《其多列 》教案

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1、《其多列》教案[《其多列》教案]《其多列》教案教学内容：1、学习歌曲《其多列》2、综合训练Uuml;和(2/4拍强弱节拍图，由于是特殊符号，没能贴上来，《其多列》教案。)教学目标：1、指导学生学唱歌曲《其多列》。并能按节奏击拍演唱。2、练习Uuml;的正确发声，用动作感受二拍子的强弱规律。教材分析：1、《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼、旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。2、综合训练（一

2、）是一条Uuml;母音的带字发声练习。描写了小猫去钓鱼的简单情节，具有一定的趣味性。通过歌词中“鱼”的读、唱，掌握“Uuml;”音的正确发声。教学重点：本课的教学重点是学唱歌曲《其多列》。教学难点：本课的教学难点是用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练习。教具：电子琴、录音机。多媒体课件教学过程：一、组织教学：播放陕北民歌《拥护八路军》的旋律，让学生听着音乐，愉快地走进教室。（目的是创造音乐课轻松、愉快的氛围）二、发声练习：在进行综合训练（一）的练唱前，教师先编讲一个小猫去钓鱼的小故事，引起学生的兴趣，然后带领学生用高位置、轻声有感情地去读歌词，注意读音准确，尤其是第五小节的衬字“哟”

3、，要读出惊讶的语气。教师要用正确的范唱影响学生，使学生尽快地掌握Uuml;的正确发音。声音力度可控制在mp。三、学唱歌曲：（一）导入：师操作：播放多媒体课件（我国少数民族风光图片）和背景音乐《爱我中华》过渡语：我们这个单元的题目叫《五十六朵花》大家都知道，这五十六朵花象征着我们国家五十六个民族，在傣家的竹楼前，在……各族小朋友歌唱美好的明天，教案《《其多列》教案》(..)。你们听，哈尼族小朋友迎着春风，披着阳光向我们走来了。（二）学唱歌曲操作：播放歌曲《其多列》的范唱录音学生活动：聆听歌曲教师操作：出示歌片过渡语：请同学们看着歌片在听一遍，可以轻声跟唱。找出不明白的词语】生：“其多

4、列》是什么意义师：其多列是哈尼语，意思是快快来。操作：出示多媒体课件，介绍哈尼族教师引导学生逐句朗读歌词。采用变换速度、音调、强弱和节奏的方法来进行歌词反复朗读，使学生在充满趣味和不断产生新鲜感的愉快情绪中熟悉、掌握歌词。播放歌曲录音，让学生聆听歌曲范唱。直观感受歌曲旋律和歌曲二拍子节奏强弱规律。3、用听唱法引导学生学唱歌曲。启发学生用简短的语言描述，去上学路上的愉快心情，然后再唱歌。使学生懂得带着愉快的心情唱歌，歌声才优美动听。4、随琴轻声听唱歌曲，以听为主，提示学生由始至终用饱满积极的情绪歌唱。四：游戏师：出示多媒体课件，听音乐,体会音乐情绪.把相应的花插入到与其相适应的花瓶中

5、。学生分小组讨论后，个小组汇报讨论结果。总结：出示多媒体课件，总结收获。反思：歌曲欢快活泼，但节奏对一年级学生来讲有点快，在教学过程中，我一直采用多媒体课件，便于学生熟悉歌曲的民族特点。开阔学生的视野，使遥远的哈尼族走进学生的生活中。在综合训练中，运用多媒体课件展开游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在学习中增强和他人合作的能力。本课教学，通过多媒体教学，降低了难点，激发了学生的学习兴趣，达到了预期效果。《其多列》教案2　　第2篇其多列课后反思　　〖预览〗这首歌曲的速度欢快活泼，但节奏对于一年级的学生来说稍快了一些，学生不是很容易掌握和学唱。在这首歌曲的教学的过程中，我一直采用钢琴伴奏

6、，便于学生演唱和学唱。在学习歌词的时候，第一段有两句歌词学生总是唱不清楚，（上山坡去捻竹叶，带上长刀砍竹筒），于是教师通过分解表演动作，让学生来猜的方式，让学生明白歌词表达的意思。所以在教学过程中教师的示范和讲解是很重要的，唱游教学是活动型的课程，离不开动作，更离不开教师的示范和讲解。在律动《其多列》中，我先将捻、吹、砍、背四个动作，一一示范和讲解给学生看，然后，在完整的音乐中做一个完整的示范。示范时要注意的是，面对学生做反向动作，背对学生做正向动作。生动形象的动作，帮助学生全面感受和理解音乐。接着，我让学生跟着音乐做动作，提醒学生动作要符合音乐总的情绪和音乐的节奏、节拍的特点，速

7、度力度的变化等等。让学生随着音乐的结构完整表演。这样学生就能很快地掌握这首歌曲的律动了。　　让每个孩子都有表演的机会。音乐游戏中无论是有主题的游戏还是无主题的游戏，都可以试着让孩子们去表演，这样可以激发起他们的兴趣，提高他们的积极性，对于那些平时不爱说话、个性内向的孩子，更需要耐心的讲解，尽可能地为他们提供表演的机会，让他们也能尝试到成功的喜悦。……《其多列》教案3　　第3篇二年级下册音乐《其多列》教案　　〖预览〗二年级下册音乐《其多列》教案焦庄小学吴海玲教学内容：1