简谈加快发展音乐艺术教育提高学生艺术素质之我见

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1、简谈加快发展音乐艺术教育提高学生艺术素质之我见导读：怎么写作好学生和音乐相关方面的论文。本篇加快发展音乐艺术教育提高学生艺术素质之我见中的提纲格式希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。河南省洛阳市栾川县实验高中（471500）常雪雁【摘要】文章认为高中音乐特本篇简谈加快发展音乐艺术教育提高学生艺术素质之我见论文范文综合参考评定下度:经典题目长生的培养应以新课程改革后的教育教学理念为指导，根据实际需要，灵活掌握教学方式.培养学生的审美意识，提高学生鉴赏美的能力，使学生音乐欣赏实践活动中想象力得到发展，从而提高主体的创造性思维中的连动性、多面性和跨越性能力.【关键词

2、】音乐欣赏个性塑造培养心得音乐课程是促进学生综合素质全面发展的一门意义重大的课程.随着素质教育理念的日益深化，绝大多数高中都设置了相应的音乐特长班，这是适应素质教育需要的举措，也是对新型高中教育教学模式的一种尝试.优美的音乐以带给学生感官上的刺激，获得精神上的愉悦和乐趣.爱美心人皆有，优秀的音乐作品还能让学生的情感欣赏音乐的联想中得到美的熏陶，精神上的满足，从而达到陶冶情操、升华人格的目的.这要求以新课程改革后的教育教学理念为指导，根据不教育形势下的实际需要，实行相应的教学组织形式，对学生的实际能力和素质进行切实的评估，真正使高中音乐特长班的教学成为素质教育的重要部分.

3、下面谈谈我发挥音乐欣赏促进学生个性发展和音乐欣赏实践活动中的一些做法和体会.1合理设置课程内容要综合考虑不层次、不阶段学生的认知能力，确保设置的课程任务符合学生的实际水平和能力，实际的教学过程中注意观察学生对音乐的理解能力和表现水学生和音乐论文提纲格式平，然后必要的情况下进行单独辅导，真正做到明确的教学任务，清晰的教学目标.教师要对教学质量的意见反馈给予足够的重视，认真做教学总结工作，保持教学手段的活泼性和多样性，以激发学生对音乐专业的兴趣.一首抒情优美的作品.运用创设音像情境的教学手段，能让学生兴趣的基础上很快的通过对作品的理解掌握得出音乐的表情术语有抒情、优美、活泼

4、、欢快、热情、生动、雄壮、豪迈、悲伤、忧愁等，时让学生教学中理解旋律是将音高、节奏、速度、力度有机地结合一起，通过不的变化，塑造音乐形象、表达音乐的意境.学生对音乐理解的潜能得到了充分的体现.上述情境的创设过程，也是音乐欣赏文化功能的逐步强化外显的过程.时，又是音乐欣赏心理功能的具体体现与内化的过程.通过创设情境，激发兴趣，使负荷整体文化的音乐欣赏逐步逼近进入学生的心灵，引发学生的共鸣，促使学生个性发展.2制定科学教学计划对于高中音乐特长班的专业教师而言，应对近年来的高考音乐科目、相关专业院校招生计划和具体要求进行深入的分析，此基础上制定出符合实际的教学计划.教学过程中

5、，根据学生的主观意愿以及个性差异，对教学计划进行必要的修改和调整，对学生日常交往、学习以及生活中展现出的参与性、思维方式以及情绪状态加以观察，给学生提供充足的自由发展空间，使学生一个轻松、自且充满艺术气息的学习氛围中实现自我素质和能力的提升.3创设音乐表演情境表演是情境教学的一种生动的形式，教师根据教学内容创编，不仅使学生进入到特定的情境中，而且由于学生的亲自参与获得的感受会更深.让学生知道音乐来自于生活，只要我们留心观察生活，能懂得有声的世界里，不仅有噪音和乐音，还有高音和低音.改变以往学生专业论文如何写28492266学生被动的学习方式，让学生创设情境的教学中，改被

6、动为主动.这样既激发了学生学习音乐的潜能，又愉悦的情境中掌握了音乐知识.4创设良的学习环境白居易从银瓶乍破水浆迸的音响中想起铁骑突出刀鸣的画面，列从《命运》交响曲中听出了革命性，这都是音乐审美具有的不确定性.音乐审美的这种非语言性使得教师教学中必须调整自的角色，即非学生学习的教导者而是学生主体性学习的引导者.充分调动学生的主观能动性，通过指导学生进行文字欣赏法、图画图形欣赏法和舞蹈欣赏法的结合，达到学生、欣赏材料和教师三者间的互动，丰富学生的情感体验，逐步培养学生的审美意识，提高学生鉴赏美的能力，使学生音乐欣赏实践活动中想象力得到发展，从而提高主体的创造性思维中的连动性

7、、多面性和跨越性能力，使人格高峰体验中获得升华，促进个性更实现自我完善.音乐欣赏的审美功能与教化功能正此篇原创shuoshilunwen/154095.是这种互动中交相辉映、溶为一体，起到综合的促进作用.5创设情景交融的音像意境音像的使用使看和听有机的结合起来，让学生经常处于一种声、韵、义融为一体的兴奋状态，加强对乐音的感受，曲艺的理解，乐境的体验，以乐，动情生悟，能达到激发音乐潜能的目的.音乐是声音的艺术，通过声音来打动人的心灵，使人们音的行进中得到情绪的抒发和心灵的感受.从而提高人的身心素质.现代社会科学的快速发展，对培养人提出了新的