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时间:2018-11-01
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程专题《长城》教案(网友来稿)教案 倪明 课时:4·1 教学目标:阅读“文章选读(一)、(二)”,了解长城的价值和长城文化的内涵;对文章内容能作深层次理解,会比较作者观点的异同。 教学重点:了解长城的价值和文化内涵。 教学难点:比较作者观点的异同。 教学准备:搜集有关长城的图片、自读选文。 教学设想:图文结合感知长城形象,了解长城文化内涵。 教学过程近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业
2、产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程: 一、引入专题学习,揭示课时学习目标。 1、交流课前搜集的长城图片,并对图像进行解说,感受长城的雄伟气势和丰富的文 化内涵,激发学习兴趣。 2、揭示学习目标 二、研读选文一、二,讨论,探究问题。 (一)、默读选文。 (二)、分发练习设计,完成学习。 1、说说下例句中加点的“构造”各指什么。 (1)、万里长城的构造。 (2)、城墙的构造,在明朝以前,大多是土筑或石砌的……
3、 (3)、现以明朝所筑的居庸关至八达岭这一段长城为例,来说明它的构造。 2、用自己的话概括说明长城各部分构造的特点。 (1)、城墙墙身; (2)、城墙顶部; (3)、墙台和敌楼; (4)、烽火台; 3、请举例说明长城的军事功能。 4、选文(二)作者认为: (1)、今天“万里长城已经没有什么实用价值”,这里所说的“实用价值”是指什么? 你认为今天它还有没有实用价值? (2)、“花费了这么漫长的时间,这么巨大的力量,造一个四合院式的,现在看来使人 惊异又觉有趣的长墙,只不过为了防御当年敌人的进犯,求得自己的平安。”这句反映 了作者怎样的观点?从
4、哪里可以看出? (3)、作者对秦始皇持什么态度?秦始皇造长城的历史教训是什么? (4)、作者认为长城里面有人,有着令人永远难忘的人的活动,“她使你深思,给你 启发。”请说说长城能给人们哪些启发?你能说多少就说多少。 (三)、讨论交流,答案不强求一致,但要言之成理。 三、小结全课。 四、布置作业: 1、自读选文(二)和参考资料。 2、从网上查找关于长城的最新资料。 教学内容:专题长城 课时:4·2 教学目标:阅读选文(三)和参考资料,对文章内容能作深层次理解,会 比较作者观点的异同。 教学重点:了解长城的价值和文化内涵。
5、教学难点:深层理解文章内容,会比较作者观点的异同。 教学准备:复印好练习设计 教学设想:讨论、探究对文章内容作深层次理解。 教学过程近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程: 一、引入新课,揭示学习目标,讲解学习方法。 二、阅读选文(三)和参考资料,完成练习,做好讨论准备。 (一)、分发练习设计,浏览问题后阅读文章,思考并答题。
6、 (二)、练习设计(文章见课本) 题目: 1、甲文是一个徒步走完万里长城的人写的,乙文是未去过万里长城的 人写的,他们同样都赞美长城,所选的角度有什么不同? 2、甲文和乙文写长城的角度不同,但在内容方面有相同之处,你能说 出几点来吗? 3、甲文开头就叙述去长城的路线,而乙文却在最后才叙述神游长城的 路线。这样安排合理吗?为什么? 4、余秋雨对长城与都江堰从几个方面作了比较,请根据文章内容填写 下面表格。 5、作者对长城和都江堰的评价怎样,请结合作者的用语来作分析。 6、剪伯赞对秦始皇造长城抱什么态度?你从哪里可以看出? 三、讨论、交流,
7、答案不要求一致,只要言之成理即可。 四、小结 五、布置作业 从网上查找关于长城的最新资料。 教学内容:专题长城 课时:4·3 教学目标:培养思辨能力,学会综合和概括,对问题能提出看书的看法。 教学重点:在阅读思考的基础上,回答“讨论研究”题,学会综合和概括。 教学难点:对问题能提出自己的看法,力求辨证,客观。 教学准备:投影仪 教学设想:对所回答的问题先进行自我评价,在此基础上同学之间开展互评,并写出评语。 教学过程近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业
8、化、标准化
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