书记在市共青团全委会议上的主持讲话

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1、书记在市共青团全委会议上的主持讲话同志们:上午,市委XX书记作了重要讲话,讲得很深刻、很到位,XXX同志代表常委会作了精彩的报告,很全面。会上还表彰了一批先进单位和先进个人,签订了目标责任状,部分同志进行了交流发言,我觉得讲得非常好。要说嘛,大的方向性、原则性、指导性意见,市委领导讲了,具体的针对性、操作性、阶段性工作意见,XXX同志也讲了。年前,也及时下发了工作要点。大家对新一年工作的指导思想、目标要求、工作任务,结合点、着力点、兴奋点都比较明确。应该说,本次全会完成了主要议程,达到了预期目的。下面,我就自己的一些体会、感受和大家交

2、流,讲三个方面的问题:一是形势怎么看;二是工作怎么干,三是团干怎么当。第一个问题:形势怎么看党有党的形势,政有政的形势,国家有国家的形势,党、政、军、群,各行各业都有自己的形势,XX书记讲话第一个标题就谈形势。怎么看形势?国家形势很好,在科学发展观的指导下,经济、社会、政治、文化等各方面建设一派繁荣,综合国力由第六位跃居第四位。我们市也是一样,“十五”期问全市各项工作特别是经济工作上了一个台阶。今天,我要讲的是团的形势怎么看。我们市团的形势放在全省的范围内比,各县市区耍在整个市范围内比,各个单位要在各战线和系统来比,要纵向地比、横向地

3、比。作为全市团的工作,经过大家的努力,尽管由在全省名次靠前变为处于全省领先地位,如:服务农村劳动力转移就业工作在全省“青春富康”行动中排第一,团员意识教育、预防青少年违法犯罪工作并列第二,其它工作也取得了较好的成绩。但实打实讲,我们究竟做了多少工作,完成了多少任务,达到了什么目标,与实际情况差距太大。就拿服务农村青年转移就业工作来讲,上报团省委的是3000多,但里面有很大水分。据年底团省委的抽查、电话调查情况来看,我们七个县市区还经得起检查,通过打电话与转移就业的青年联系,看是不是团组织转移、培训的,团组织有没有提供跟踪服务,10个电

4、话中有7、8个经得起检查,但这个里面还有水份。团员意识教育在全市都铺开了,而且就全市来讲,机关、学校、农村及非公有制企业都有典型,但这些都是“盆景”,并没有遍地开花。一年的工作有许多亮点、闪光点、兴奋点,青年创业者行动、青年文化建设、青年志愿者行动、植树造林、送温暖等工作在全社会都有一定影响,展示了我们共青团新的形象。但我们看形势不仅要看到自己的优点,也一定要看到自己的弱点、缺点、短板,针对不足,下大力气改进。为什么提出“形势怎么看”这个问题?因为不把形势看清楚就容易迷失方向,领导表彰几句你就昏昏然,领导几天不理你,你就很茫然,不知所

5、措。因此看形势一定要实事求是地看,积极地、辩证地看,一分为二地看,既不能盲目乐观、骄傲自满,乂不能自暴自弃、悲观失望。团省委肖菊华书记在报告中讲了“三最”,我觉得放在这里讲也非常有意义,第一个“最”就是“发展不够、落实不够是全省共青团工作最突出的问题”。当前在团千部中存在着说得多、做得少的一种现象,一定要切合实际,少说空话、大话。省委副书记陈训秋同志在会上谈到“团的队伍不缺理论家,不缺思想家,缺的是实干家”。一些团干部讲起来头头是道,干起来却空空如也,这都是贯彻力、落实力、执行力不够的问题。第二个“最”就是“骄傲自满、浮躁情绪、短期行

6、为是共青团工作最大的敌人”。干不了一年两年就想转岗,尤其专职团干。有这样一种思想,体现在工作上,体现在各个方面就是短期行为,不计后果,簡单点说就是动机不纯,老想当官、高升、挪位,这就是最大的敌人。第三个“最”就是“脱离青年,边缘化,是共青团工作最大的危险”。做青年工作不为青年打算,不为青年着想,老在团内打转转,脱离群众、脱离中心,最后弄得不如养鸽协会、花卉协会有号召力,这就是边缘化,这是最大的危险。肖菊华同志说的这三句话,拿在这里讲非常有针对性。各个地方、各个单位都有自己的形势,同样是学校、同样是企业、同样是县市区,所面临的形势都有所

7、不同。一定要不断地分析形势,找准自己的坐标,找准自己的方向。我们在共青团系统中处于什么地位,我们在社会上各部门中处于什么位置。只有客观认清形势,准确判断局势,才能充分发挥优势,努力克服劣势,才能顺应形势,才能有效谋划工作思路、正确做出决策、积极贯彻落实、有效推动工作。孙子兵法里谈到“知已知彼,百战不殆”就是这个道理。今后我们所有在座的团干都要转岗,无非是先后的问题,无论在什么岗位上,第•件事就是要分析形势。第二个问题:工作怎么干什么工作都有规律可循,任何事物都有它H在的、必然的、本质的联系。共青团工作同样有规律,只有总结规律、探索规律

8、、遵循规律,各项工作才能做到事半功倍,才能达到“四两拨千斤”的效果。如果我们找不到这个规律,或者说违背规律,那么结果是很惨的。共青团作为党的助手和后备军,作为党联系青年的桥梁和纽带,起着教育、引导、团结、带领青年的重要作

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