关于妙用课文插图优化课堂教学

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1、关于妙用课文插图优化课堂教学导读：如何写好一篇插图和课文方面的论文。希望本篇妙用课文插图优化课堂教学的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。安徽省桐城市范岗镇姚闸学231400打开北师大版学语文教材，我们会发现几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图，课本中的插图成为教材的有机组成部分.这些插图，从形式上看,有单幅，有多幅有绘画，有照片.其中绘画插图有国画，有油画有工笔，有写意有专门为教材而作，有从公开发表的绘画作品中选用的，形式多样，风格异，有很高的审美价值.从内容上看，配插图表现的有人物形象，实物图片，特定情景，自然风景，城

2、市景观等等，内容丰富，覆盖面广.这种图文茂的教材编排，符合学生的年龄特点，也有利于提高学生学习语文的兴趣，使他们更地理解课文内容，培养观察、想象和语言表达等能力.《语文课程标准》指出：要拓展语文学习的内容、形式和渠道，使学生广阔的空间里学习语文、用语文，丰富知识，提高能力.此，教师教学时将课文插图巧妙地结合到语文教学中，充分发挥插图的作用，调动学生的学习兴趣与热情，更地理解课文内容，实现新课程标准倡导的多学科间的互相渗透，从而培养学生理解、观察、想象和语言表达等方面的能力.1学语文教师必须具备使用课文插图的教学技能.学语文教师要想上语文课，取得

3、良的教学效果，必须插图和课文论文的提纲怎么写懂得何使用课文插图，具备使用课文插图的教学技能.1。1插图教材符合学生心理发展特点.课文插图是教材专家根据学生的生理、心理特点为课文配置的，能够满足学生对新鲜的、生动的、形象的刺激需要，有利于提高学习效率.1。2北师大版的学语文教材插图越来越多，色彩鲜艳，美观诱人.果教师和学生对课文插图置不理，不去使用，插图的功能得不到应有的发挥，而且造成了教学资源的巨大浪费和闲置.1。3课文插图具有巨大的潜教育价值.从整体上看，配置较的课文插图表现为对学生智力和非智力两方面的教育价值.智力方面的教育价值主要表现为：

4、插图既以吸引学生的注意，又以吸引学生对书面文字材料的注意以帮助学生认识事物的形体，看清景物的状貌，掌握事物的名称和特点插图以用来探索课文思路，抓住重点，刻画人物形象，启发学生想象，体会文字描写的意境，达到帮助理解的目的插图有助于对信息的识别.非智力方面的教育价值表现为：激发学习兴趣提高学生思想品德素质发展学生的审美能力.要使课文插图的这些潜的教育价值得到充分发挥，学语文教师必须积极主动地使用课文插图教学.2科学使用课文插图，提高课堂教学效果.课文插图的使用方法不是单一的，以根据课文内容的需要、教学设计和要求而变化，发挥其最大作用.教学中，我们常

5、用的使用插图的方法主要有以下七种.其中，根据上课的时段来讲有三种.写插图专业学年论文291026792。1结合插图，初步感知，即课前感知.根据学生的身心特点来看，学生往往对文字不感兴趣，而对具体感的插图却兴致勃勃.教师以根据这一特点，调整教学的方式方法，利用课文的插图来导入新知.《狮子和兔子》，教师以先指导学生看图：狮子和兔子干什？们间能发生了什故事？这样通过观察设疑发散思维回归的方式，引起学生的兴趣，时又将学生的注意力吸引到学习课文内容上来，为更的掌握新知打下了良的基础.2。2结合插图，突出重点、突破难点，即课中感知.讲授课文的过程中，图文结

6、合，互相促进.往往课文中有的词语、句子描写的比较抽象，学生理解起来存很大的困难.时，又有一些事物是学生没见过的.通过让学生仔细看插图，从而帮助学生理解.《观潮》中的浩浩荡荡、山崩地裂，以很的通过插图来让学生感受和理解，使学生感受潮水的威猛和壮观.这种教学，使学生感到更生动、更直观、更容易理解.2。3结合插图，总结课文，即课后感知.插图不仅仅以指导学生更具体深入的理解课文内容，还以用来总结课文，揭示课文的思想.除了以上三点以外，教师还以通过教学目标来有效的运用插图进行教学，主要有以下四种方式：①利用插图，指导观察的方法，让学生学会用一定的顺序来观

7、察图画.一般是先总体的看整个画面，获得整体的印象然后观察细节，图文结合最后欣赏整幅图画，感受的思想感情，从而学习和会用这种观察方法以及总分总的写作方法，《拾穗》.时还以按由远到近，由近到远，由上到下，由下到上，由表及里的顺序和方法.②根据课文内容，将插图删繁简.有的插图，或画面内容比较庞杂，或对突出课文主题无多大帮助，此篇妙用课文插图优化课堂教学文章原创shuoshilunwen/166356.这需要教师教学中充分利用这一点指导学生学习.③根据课文内容，充分发挥学生的想象，补充画面内容的不足.有的课文插图不够生动、形象，不利于学生对课文的理解，

8、时课文插图又不能很的将课文内容囊括起来.《池》的课文插图，只是很单一的画了树、水、荷、蜻蜓，缺乏生动性.果教师引导学生把图画补起来，加以泉水外涌、树水