2018年最新苏版三年级语文上册教(学)案(第三单元)

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1、《8哪吒闹海》第(1)课时三维目标⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。⒉会认10个生字,会写9个生字,理解由生字组成的词语。学习重点理解关键词语,弄清课文的重要内容。学习难点理解关键词语,弄清课文的重要内容。教具准备课堂教学活动设计课堂特色补充一、揭示课题  ⒈小朋友们,今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事,这位神仙我们一年级学汉语拼音时就认识他了。今天我们要学习的课文是《哪吒闹海》。  ⒉板书课题8哪吒闹海  ⒊解释题意,拼读“哪吒”(nézhā)二、初读课文  ⒈自学生字词。   ⑴读准字音,读通句子。⑵标出自然段的序号。⑶查字典,理解词语。  ⒉

2、检查自学效果。   ⑴出示生字词。    掀起随即机灵洗澡摇晃扔去   ⑵指名读,注意从平翘舌音,前后鼻音上区别。   ⑶理解生词语掌握情况。    重点词语:   兴风作浪:刮起大风,掀起大浪。   胡作非为:装做坏事。   ⑷朗读生字词。三、读课文。  思考:按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序,把课文分成三部分。  第一部分:(1)写哪吒闹海的原因。  第二部分:(2~4)写哪吒闹海的经过。  第三部分:(5)写哪吒闹海的结果。四、写字指导;  霸、晃:上下结构,上窄下宽。五、作业  ⒈有感情的朗读全文。⒉完成描红练习。本节小结板书设计教学反思《8哪吒闹海》第(2

3、)课时三维目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。3、学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。 学习重点能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。学习难点理解关键词语,弄清课文的重要内容。教具准备课堂教学活动设计课堂特色补充一、听写生字词。二、精读课文。  ⒈第一自然段:   ⑴指名读。   ⑵这一自然段主要说什么?   ⑶理解"称霸一方""兴风作浪"?   ⑷说话:用因为……所以……将这一段的两句话连起来。   ⑸小结  ⒉第二自然段:   ⑴指名读。   ⑵这一自然段主要说什么?   ⑶画出表示哪吒动作的词语。(板

4、书:跳进取下摆掀起)    这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密?   ⑷东海龙王怎么样了?巡海夜叉是海里的小鬼,他出去查看会怎么样?请看书上的插图。  ⒊第3自然段:(结合看图)   ⑴指名读。   ⑵这一自然段主要说什么?   ⑶什么叫"机灵"?小哪吒的机灵表现在哪里?你们看小哪吒是多么勇敢,那个夜叉根本不是他的对手,一下子就被打死了。这么一来,龙王怎么了?请看第4自然段。  ⒋第4自然段   ⑴指名读。   ⑵这一自然段主要说什么?   ⑶哪吒与三太子的战况如何?你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧?   ⑷画出关键词语,练读。   ⑸小结,齐读2~4自然段。

5、  ⒌第5自然段   ⑴指名读。   ⑵这一自然段主要说什么?   ⑶小结:这一自然段写哪吒闹海的结果。  ⒍齐读全文。三、总结全文本节小结板书设计教学反思《9寓言二则》第(1)课时三维目标1、学生初读课文,按要求自学生字、词。2、学习《揠苗助长》一文,通过读懂词句,理解寓意。学习重点通过读懂词句,理解寓意学习难点通过读懂词句,理解寓意教具准备课件课堂教学活动设计课堂特色补充(一)学生自读课文,标画出文中生字、新词。(二)学生按要求查字典自学生字、词。(三)带着问题读课文。寓言故事中的两个人都是怎样的人?他们做了些什么?结果怎样?(四)检查自学。1.指名读课文,指正读音

6、。2.出示卡片,让学生看拼音读词。3.分析字形结构,识记生字。(五)学习《揠苗助长》。1.读题,知题意。2.知作者。3.初读课文,了解内容,检查自学。(1)《揠苗助长》这个故事中讲的是怎样一个人?(2)他做了什么事?结果怎样?教师引导学生围绕上述问题,初读课文,了解故事的大概内容。4.精读课文,理解内容。(培养阅读理解能力)(1)种田人为什么要拔苗助长?从哪些词语看出他很焦急?让学生带着问题默读第1自然段,标画出有关词句。(2)指名回答,读句子。(3)“巴望”是什么意思?“天天”、“去看”说明什么?(4)“转来转去”、“自言自语”说明什么?(5)指名读第2自然段。(6)

7、出示句子,抓重点词,比较句意(7)“筋疲力尽”说明了什么?(8)读第3自然段,想一想种田人做了这件事后,自我感觉怎样?从什么地方看出来?(9)指名读种田人说的话,从中体会他得意的心情。5.细读悟道理。(拓展学习,深入明理,学以致用。)指名读第3自然段,讨论。(1)禾苗为什么都枯死了?种田人错在哪里?(2)学生口头归纳寓意。(3)让学生联系实际,谈体会。(4)总结学习方法:初读知大意,读题解题意,精读解句意,细读悟道理。本节小结板书设计教学反思《9寓言二则》第(2)课时三维目标1、正确、流利、有感情到朗读课文。2、能讲述“鹬蚌相争”的故事。

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