浅谈如何让红歌走进小学生心灵

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1、浅谈如何让红歌走进小学生心灵摘要：历史是歌德抒写，歌是历史的凝结。［1］每首歌曲都有其特定的文化，语言，环境及其创作背景。09年是我国建国60周年，全国各地掀起歌唱祖国，弘扬时代精神的红色主旋律歌曲高潮。自2001年我国正式颁布音乐新课标以来，其音乐理论也随之调整。以审美为核心，弘扬民族音乐等许多全新的理念都被提上教学日程。让红歌走进青少年学生心灵首先符合了新课标的第一个教学理念---以审美为核心。据自前不祥了解，音乐新课标在实施过程中仍然存在一定的fnJ题，小学生屮流行歌曲风比较盛行，所以我们有必要来探讨一下如何让红歌也想流行歌曲一样深受小学生的喜爱

2、，让红歌真正走进小学生心灵。关键词：红歌，小学生，调查与分析，措施与方法1刖目中宣布和教育部颁布的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》中指出：“中小学开展弘扬和培育民族精神教育要以传统教育为重点，”教育部颁布的《基础教育改革纲要》中指出：“重视民族课程文化资源的开发利用，增进学生对本民族文化知识是的理解，增强学生对本民族和社会的责任感和使命感。［2］红色歌曲，更以健康向上的“红色”基调，将金典与时尚、历史与现实、英雄主义的激情和情感的逾越有机结合在一起现在的在校青少年学生会唱爱国歌曲或革命歌曲的不到10%，在社会人环境的影响和熏陶下，学生比较热

3、衷于唱通俗歌曲、流行歌曲。所以本文分析了0前音乐与健康课程在青少年学生屮实施存在叫题并提出了一些建议，以使音乐与健康课程在农村小学的顺利实施提供一些理论参考，以便更好的推进素质教育。2红歌的概述2.1红歌的含义与时代背景何为红色歌曲？查阅了相关书籍和资料但没有得到确切的的定义，这甩所说的红歌，并不是传唱度高或是曾轰动一吋的所谓“红”的歌曲。红歌，即红色歌曲，就是赞扬和歌颂革命和祖国的歌曲，他们普遍具存浓郁的感情基调。在我国“红歌”是革命文艺的重要组成部分。它是革命年代的产物，随着时代的发展，又不断充实和丰富其内涵。在社会主义革命建设时期，不但革命歌曲，

4、而且一切积极向上、催人奋进的好歌都能称之为红歌。“红歌”是我国传统音乐向新音乐转折的重要音乐形式，包括自鸦片战争以來，尤其是五四运动以來，我国人民在抵御外侮、追求民族和人民解放、建设现代化过规程中，直接借用、改变国内外原有歌曲旋律进行填词或使用西洋作曲技法的以爱国和革命为主题，并在社会上得到广泛传唱的群众歌曲。这些歌曲的歌词以抒发爱国和革命情感为主；旋律优美、易于传唱；节奏刚健、催人向上；音乐整体体现出中西音乐交融特征。而在不同吋期乂存在不同类别的红色“歌曲”。从爱国主义角度来看，“红歌”是我国近代救亡图存和民族自强的产物：中华民族是一个多灾多难的民族

5、，在华夏五千年的历史长河中，有过很多次山河破碎、国破家亡的惨痛经历迕历代奋不顾身地保家卫国屮华儿女中，诞生了大批民族英雄；也产生了许许多多热《满江红》一样激励人们斗志的爱国歌曲。但可惜的是，当我们试图从音乐史上寻找这些宝贵的音乐遗产吋，除了一首《满江红》其它也就找不到相关的爱国歌曲了。所以我们理应努力保护、传承自鸦片战争以来在中华大地上产生的红色革命歌曲。2.2红歌的意义红歌在中国历史和中国音乐史上具有重要的意义。从社会的发展方向来看，红歌所追求的民族与科学、自由与人权，具有普世价值。从文化交流的角度看，“红歌”是中西文化交融的产物：红歌在内容上反映出

6、中西文化的交融，在音乐形式上也是中西音乐融合的典型。从社会教育与儿童教育的角度来看，红歌体现出集体主义和刚健向上的精神：在改革开放取得巨大成就的今天，昔日的靡靡之音重新泛滥，越来越多的人开始在物质享受中迷失自我。而红歌正好可以弥补我们吋代面对多元化冲突的彷徨与迷失，让我们更加积极的追求美好生活。从当代和谐社会的构建和民族凝聚力角度来看，红歌自诞生之初就得到了最广泛的认同，成为群众咏唱的金典，加之红歌的歌词大多朗朗上门，内容健康向上，旋律优美而简易。［3］因此，红歌的广泛传唱，有利于我们建设和谐社会、落实科学发展观、凝聚民族精祌、充分发挥文艺的英灵作用。

7、3现状考查3.1对小学生红歌知多少和喜爱程度等相关问题的调查东海县李捻屮心小学学生有关音乐fnj题调查你喜欢的音乐中国民歌中国民乐通俗流行歌曲声乐艺术作品器乐艺术作品屮国戏曲曲艺爵士乐摇滚乐宗教首乐你喜欢的歌手刘德华宋祖英董文华蔡国庆彭丽媛小虎队陈龙张学友罗大佑刘欢范晓萱王莹聂耳冼星海你喜欢的课程英语数学物理化学生物体育音乐政治地理美术你参加音乐活动的原因提升素质发展音乐才能消遣娱乐个人喜欢升学加分家长强迫平时空余时间喜欢做看电影学电脑打游戏唱歌练字画画学外语闲逛集邮与同学聚会对音乐课本上的歌曲很喜欢一般般不喜欢希望如何上音乐课师生共同体参与的民主教学

8、老师讲学生听或老师放音乐学生听通过调查发现：80%的学生偏好流行歌曲，他们喜欢的歌手也通俗流行