欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:22646104
大小:115.00 KB
页数:32页
时间:2018-10-30
《四年级上册语文s版整册教学反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级上册语文S版教学反思授课:王红《绿叶的梦》教学反思《绿叶的梦》作品语言生动而富有情趣,作家向我们展示了一幅充满快乐的童年生活画卷,揭示了大自然的给人带来的愉悦和欢欣。这是一篇优美的散文,描述的是作家葛翠琳美好的童年生活,从题目到内容都让人产生美好的遐想。在教学之前让学生先去身边的一个广场,那里有一片树林,首先让学生去感受,去体会大自然的美。教学中,联系学生的感受,说说自己的体验,引起情感上的共鸣。让学生入情入境,再去美美的阅读,细细的品味。体会绿叶给作者童年带来的欢乐,感受作家的情感,抒发自己对自然的情怀。趣味引导学生热爱大自然。当年老师在山中
2、捕知了,挖野菜,摘草莓,采松果等等趣事,做引路之石,让学生想想自己在春游时,和大家在树林里捡树叶,捉迷藏,爬土山等事,说说自己的开心,怀念一下大自然给自己带来的乐趣。再来学文,跟随作者的足迹,走进她魂牵梦绕的绿色童年。学文时,我着重学生自主学习,让学生选择自己最喜欢,最感兴趣的部分进行朗读。然后学生谈自己独特的感受。去和自己的生活做一比较,羡慕之情油然而生。当学生谈到:那许许多多留做标本的叶子,成了我们的珍宝:圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……我鼓励学生去探索,搜集,从自然界中获取更多的有关绿叶的知识。课后我让学生再去
3、广场的树林去搜集树叶,去感受作者的乐趣,没想到他们竟然搜集到了各种各样的不同颜色树叶,有些细心的孩子还能详细的介绍自己采集的叶子。这就充分体现出孩子们对大自然的热爱。 《芦叶船》教学反思《芦叶船》这篇精读课文是作者对童年生活的回忆。文章脉落清晰,层次分明,内容浅显易懂,尤其作者将玩芦叶船的情景描写得形象鲜明,生动感人,贴近学生的生活,容易引起学生的共鸣。教学时,我创设这样的情境,从学生最感兴趣的话题入手,“同学们最喜欢玩什么?你们是怎么玩儿的?”在学生充分谈的基础上,引入本课的学习。学生初读课文,整体感知内容,然后让学生描述小伙伴们玩芦叶船的情景。引
4、导学生想象,孩子们把船放入江水中,吹奏动听的乐曲时,彼此可能会说些什么,心里可能会怎么想?通过这样的角色体验,进一步体会芦叶让孩子们更富有创造力,也给孩子们带来的无尽欢乐。当学生谈到“我和表兄玩儿芦叶船”的情景时,引导学生勾划出描写表兄语言、动作的句子,从中体会表兄的自信与聪明。小小的芦叶船顺水而下,也将作者的思绪牵得好远好远。引导学生想象,小船可能会漂向哪里呢?指导感情朗读最后两句,读中体会小作者的无限遐想。最后,总结作者的描写顺序,帮助学生理清层次,作者是“先回忆了自己的家乡,再详细回忆了小伙伴们玩芦叶船的情景,最后讲了“我”和表兄到长江边玩芦叶
5、船,芦叶船给我们带来遐想与希望。鼓励学生平时要养成善于观察,大胆想象的好习惯,并要求学生写一写自己最喜欢的活动。 《一只贝》教学反思在初读一只贝的时候,让学生思考:这是一只怎样的贝?开始几个学生说到了课文中现存的答案?如:丑陋的贝;可怜的贝;可敬的贝等,等前面的三位学生说完,有很多双手都放下了。这时,课堂上只见稀稀拉拉的几只手还举着?这时,我就请这几位同学发言。 生1:老师,我觉得这是一只不幸的贝,因为这只壳当海水又哗哗地落潮时,却被永远地留在沙滩,再没有回去,不能回去,就意味着永远不能回到家了,回到大海妈妈的怀抱,变成了一个孤独漂泊在外的孤儿,觉
6、得很不幸。 师:你体味得很好,透过这些课文中的文字去感受这只贝的遭遇。还有不同的意见吗? 生2:我觉得这只壳太倒霉了,在海洋妈妈的怀抱里,欢快歌唱时,竟钻进了一颗石子,想撵也撵不掉,还要遭受挫折和痛苦,真倒霉。 师:你体会的真不错。肚子里钻进了一颗石子儿,真是很难受的事。 生3:我不赞成你的意见,我觉得他是一只伟大的贝壳。虽然遭受了挫折和痛苦,但他默默地忍受着,用血和肉把一个带棱角的石子儿磨制成一颗光洁美丽的大珍珠。我认为很伟大,很了不起! 在这个教学片断中,孩子走进文本方式是多种的,在阅读文本的同时,还要透过文本,去提炼文本所透射出的丰富
7、内含。在这里,做老师的不断地去引导孩子去挖掘文本中的内含,走进文本的同时,也要走出文本。在进与出的过程中,学生对课文会有一种更深的认识。 《快乐的暑假》教学反思 这篇略读课文是一首儿童诗,应以朗诵为主。我经过悉心指导后,把我女儿的范读录音在班上播放。因为我女儿上五年级,和学生是同龄人,而且部分学生认识我女儿。这样贴近学生的生活。让学生看到他们身边的人竟能把诗歌读得这样好,感到读好诗歌并不是一件困难的事。从而增强学生读好诗歌的自信。在播放范读录音的同时,我又配上《快乐星球》的主题音乐。并且及时播放与课文内容有关的精美图片。让学生充分得到视觉和听觉的美
8、感享受,从而大大激发起朗诵的欲望。然后,我让学生自由感情朗读课文,我发现,学生的模仿性很强。听完范读录音再朗
此文档下载收益归作者所有