浅谈小学英语教学中口语交际教学的重要性

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1、浅谈小学英语教学中口语交际教学的重要性新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；让每个学生无拘无束地进行口语交流；要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”口语交际能力的培养对语文教学确实有着非常重要的作用。现结合自己的教学实践谈谈对口语交际教学的几点体会：一、在阅读教学中培养学生敢于说话的能力。在阅读教学中，师生的交流是通过对话的形式来体现的。鼓励学生说话详尽、有条理是阅读教学的目标。上课时，通常是老师问什么，学生答什么，再也别奢望学生会多说一个字。为此，我向学生提出一个更高的要求，要求学生可结合自

2、己的想法回答。如在上《匆匆》这一课的时候，我设计了这样一个问题：“你的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的，能不能学着朱自清先生这样的写法说一说，也抓住你身边的小事，也赋予时间以生命，让我们感觉一下时间是怎样从你们身边溜走的。我看一看谁说得最有朱自清先生的风格。”学生一下子就说开了，有的说：“看书时，时间随着翻书的声音飞走，思考时，时间伴着大脑的运转过去，一个人寂寞时，时间伴着朋友离去的脚步溜走了。”有的说：“上课时，日子从我聚精会神的眼神里过去；写作业时，日子便从我的笔尖涌出，从纸上飞过了。”有的说：“在玩闹的时候，时间从欢乐的叫喊声中奔去，在散步的时候，时

3、间从思绪中散去。”有的说：“谈天的时候，日子从欢声笑语中过去，看书时，时间从凝然的双眸中过去。”等等，说得有声有色。既能结合实际说，又能展开想象的翅膀大胆说，紧扣课题，这也是阅读教学中所应达到有要求。清华大学附小的校长窦桂梅老师在她的一堂《朋友》教学中设计了这样的一个口语训练片断：如果你是皮司阿斯的朋友达蒙，当你的朋友在你临刑前还不回来，你是怎么想的？待会我采访你。学生众说纷纭，滔滔不绝。我在教学《卖火柴的小女孩》这一课的时候，也设计了这样一个口语交际问题：“如果卖火柴的小女孩没有死，他来到了我们中间，你会是怎样接待她呢？想一想，说一说。”学生考虑了一分钟就

4、马上举起手来说，有的说：“如果小女孩来到我们中间，我会把我最漂亮的鞋子给她穿。”有的说：“我会用我的零用钱买最好的学习用具给她，跟她一起上学。”有的说：“我会把最喜欢的衣服给她穿，最好吃的让给她吃，跟她一起睡，一起玩。”等等。一时间，学生活跃起来了，话也多起来了，口语能力也在有机的教学环节中培养起来了。二、在作文交流中培养学生的口语交际能力。会说才会写，要想提高学生的口语交际能力，我想作文交流是一个必不可少的途径。在平时的作文教学中，我发现学生写好作文后，一般不会主动去修改，写完就算了，没有形成自觉修改作文的习惯。针对这种情况，同时也是本着提高学生的口语交际

5、能力这个宗旨，我专门设置了每两个星期上两节的作文评价课，让学生写好作文后在课堂上读读，然后让全体学生一起评价，评评作文的内容是否按作文的要求去写，如：（1）作文是否紧扣中心；（2）作文的详略方面掌握得如何；（3）所选的材料是否合理；（4）遗词造句的能力怎样。刚开始的时候，很多学生不敢说，怕说得不好被同学笑，经过我的鼓励和示范后，学生认为作文也不是很难评，开始想试试发表自己的意见，学生评了，老师一定要给予肯定，这样学生才会有成功感，才会愿意说，更愿意和同学、老师一起交流意见。经过多次的作文交流课，学生慢慢学会了评价别人的作文，有了一些成功的喜悦感，也乐意修改自

6、己的作文了，口语交际能力也在作文交流课中逐渐提高。看着学生乐于说，敢于说，说得大声，说得流利，说得感人，作为老师，这是莫大的安慰呀！三、在社会生活中培养学生的口语交际能力。生活是口语交际训练的广阔天地，是口语交际的源头、活水。放眼当今时代，是一个现代传声技术迅速发展的时代。口语交际再也不受时间和空间的控制。一个人如果听别人说话而不能快速作出反应，势必会处处碰壁。因此，除了在课堂教学中培养学生的口际交际能力外，还应走出课堂，走向社会，成为人与人之间真正的交往。为了让学生得到真正的锻炼，我主要从两方面入手：（1）培养学生在课间大胆交流。对话是人们在日常生活中最基

7、本的说话方式，是人们运用口头语言进行交际的主要形式之一。学生在校最多的空余时间就是课间，所以，教师可以引导学生在课间交流中，要求学生对每一个话题的表述都尽量做到说流利、有条理、说准确，并注意选择恰当的对话方式，形成良好的训练氛围和说话习惯，进行对话训练。久而久之，学生就会在对话中不断纠正错误，提高说话质量。（2）学会与家长沟通。现在的家长大多都有望子成龙，望女成凤的思想，给学生造成一定的压力，所以很多学生有什么烦恼都不会跟家长说，甚至跟家长产生矛盾，只会向老师倾诉。我在向学生做思想工作的同时，也试着让学生跟家长沟通。有一次，学校组织要去春游，我班的学生梁志成

8、很想去，可是因为钱的关系，他父母不同意。为此，我让他