张丰学校保定市教育教学科学规划“十三五”课题申请评审书

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1、.编号保定市教育科学“十三五”规划课题申请·评审书课题名称借力阅读教学，提升初中生审美鉴赏和创造素养的研究课题类别重点课题（）立项课题（√）青年专项（）学科分类文科（语文）课题负责人楚增运负责人所在单位保定市徐水区张丰学校单位地址保定市徐水区西张丰村旁联系电话13582289169邮编072550填表日期2018年3月21日                             保定市教育科学规划办公室制.（此页无正文）.填表须知1、每项课题限报一名主持人，一人不能同时申报2项或多项课题。主持人需具有中级专业技术职称或科级以上行政职务（含同级顾问、督学、督导员）。主持人未达到上述资格的，可

2、由两名具有中级职称的人推荐（申报重点课题的主持人需要由两名具有高级职称的人推荐），并填好推荐人栏目。2、封面上的“课题类别”是指计划申报重点课题、立项课题或青年专项课题。3、封面上的“学科分类”是指理科（包括数学、物理、化学、生物等自然学科）、文科（语文、英语、政治、地理、历史等社会学科）、艺体（体育、音乐、美术等）、其他（德育、管理、心理学、计算机、职业技术等）。填写示例：理科（数学）文科（英语）4、成果形式指：专著、论文、实验（研究或调查）报告、调研文章、其他等。5、“申请·评审书”中的内容需用电脑填写（签名、签字和盖章除外），且所有表格不得私自变动格式或添删内容，在填写完毕后应保持与原

3、表格式一致。填好后的“申请·评审书”，经主持人所在单位和上一级主管部门核实、签章后统一报送保定市教育科学研究所教育理论研究室。.6、“申请·评审书”要求用A4纸双面打印，于左侧装订成册，上报一式两份。审批通过后，由市规划办和申请人各留存一份。7、参与课题的成员最多不超过七人，立项后，人员顺序一律不变更。8、表格中的第四项“课题论证”，其中的四部分内容均要逐条论述。研究时间不得少于一年，并要划分准备阶段、实施阶段和总结验收阶段，写清研究的步骤（准备阶段应从课题被批准立项的时间开始）。9、阶段性成果有论文的，立项课题和青年专项课题要求在市级以上部门获奖，重点课题要求在市级以上正式专业期刊发表，否

4、则不予结题；最终成果必须有“研究报告”，“研究报告”的负责人只能是课题主持人。10、盖章页保证编辑在偶数页，所盖章均要为红章；单位负责人签字应为单位领导或主管教学的领导。.一、课题负责人资料姓名楚増运性别男出生年月1975.8专业技术职务中小学一级行政职务教师研究专长调查研究最后学历大学本科学位无毕业时间及学校、专业2011年6月30日毕业于河北师范大学中文系汉语言文学专业工作单位保定市徐水区张丰学校单位电话0312-8977321通讯地址保定市徐水区张丰学校邮政编码072550私人电话手机13582289169电子邮箱337398516@qq.com二、课题组参与成员姓名性别年龄学历职务职

5、称单位朱丽女41本科教师中学一级徐水区第二中学易超女44本科教师中学一级徐水区张丰学校王育女41本科教师中学一级徐水区张丰学校李静新女45本科教师中学一级徐水区张丰学校王耀光男42本科教师中学一级徐水区崔庄中学商树森男49本科教师中学高级徐水区张丰学校张少田女38本科教师中学一级徐水区张丰学校三、负责人和成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称作者成果形式获奖、发表刊物（出版单位）时间新时期下初中语文教学和其他学科的整合方式研究王育论文《魅力中国》学术部2016年10月对“整合贬官文化”激发学习古文知识的研究王育论文张丰学校中学部2018年8月.四、课题论证（一）本选题的意义和价值：

6、理论意义、应用价值；市内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。（二）研究目标、内容、重点（所需解决的重要问题及重要观点思路）、难点、研究方法、研究步骤（标明时间段）等。（三）研究基础：已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。（四）完成课题研究的保证条件：课题组人员的学术背景和人员结构、、经费、设备、主要参考文献（限报10项以内）等条件。注：课题论证部分，不超过5000字，论证的内容和顺序要严格按照上述四部分要求逐项分述。常见的研究方法有文献法、调查法、观察法、行动研究法、经验总结法、案例研究法（个案法）等。一、理论意义近年来，随着我国基础教育课程

7、改革不断深入，一个新的概念，即“核心素养”不断被人们提及。“核心素养”其实就是要回答“培养什么样的人”这一教育的最根本问题，因而将成为我国未来基础教育改革的灵魂。然而，这一概念提出的背景是什么？具体到语文学科，有哪些核心素养？小学、初中、高中等不同学段，语文核心素养有何异同？如何培育学生的语文核心素养？等等，成为语文教育工作者普遍关注的问题。[1]在教育部印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意