我国应用型民办大学的使命及其演变研究

我国应用型民办大学的使命及其演变研究

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1、我国应用型民办大学的使命及其演变研究摘要:从20世纪30年代开始,世界上许多大学特别是一流大学都明确了公布了自己的大学的使命。本文以我国应用型民办大学中的排名前50所大学为研究对象,采用词频分析方法对大学使命陈述进行统计分析,分析我国应用型民办大学使命的特点以及演变过程,通过分析大学使命面临挑战,找寻我国应用型民办大学的新的使命,以此对学校的运行发展有一定的指导作用。本文采集自网络,本站发布的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除己转载的信息,如果

2、需要分享,请保留本段说明。关键词:大学使命;民办应用型大学;演变大学使命是人们对大学这一特殊组织必须承担的社会责任的一种确定,是人们对大学应有价值的判断、追求和选择,具体体现为大学组织的宗旨、理想、目的和责任。[1]大学的使命是大学精神文化的核心组成部分,是大学定位理念的体现。在大学组织内部,大学使命有助于形成价值认同,促成文化共识,产生组织凝合力,使大学内各部门及亚群体向着同一个目标努力,并传承大学的精神文化特质。从大学与外部社会关系的视角来看,使命既是大学对自身目标、职能和存在价值的宣告与承诺,也是人们对大学必须承担的社会责任

3、的一种认定和要求,对学校的运行发展有一定的指导作用。从20世纪30年代开始,世界上许多大学特别是一流大学都明确了公布了自己的大学的使命。目前,高等教育“双一流”战略被列为我国的十三五规划中,我国越来越多学校都以创建世界一流大学为自己的奋斗H标,这意味着我国大学使命进入新的阶段,因此这为研宄民办应用型大学使命提出了新的要求。本文以我国应用型民办大学中的排名前50所大学(以2016年数据为准)为研究对象,采用词频分析方法对大学使命陈述进行统计分析,同时借鉴陆一先生分析模型,基于大学使命的“古典”、“现代”、“21世纪”3个维度组成的分

4、析模型[2]对50所学校进行分析,揭示我国应用型民办大学的使命特点,并探究我国应用型民办大学使命的演变过程以及新的挑战。一、我国应用型民办大学的使命特点本文对我国排名前50所应用型大学的使命陈述进行关键词词频归纳,结果如表1所示。通过统计,这些关键词可归纳为四个方面的核心使命:学校办学定位、教学与人才培养、公共服务、国际化与全球视野。(各大学的使命宣言文本主要从其官方网站上获取,也有部分来自于正式宣传册页。)从表1得知,在民办应用型大学的使命分析中,存在共性的特点:在办学定位方面,学校都提出要创办“应用型”大学,这是由于我国宏观政

5、策影响;在教学与人才培养方面,大多数学校提出教学中“以人为本”、“德育为先”的办学、育人理念,强调学校对于道德的素养的培育;在服务社会方面,大多学校提出要学校以社会需求为导向,服务社会,培养满足社会需要的人才的使命;在国际化与全球视野方面,很多学校提出了“国际化”、“多元化”的理念。核心职能所占比重不同。在统计中,我们发现我国民办应用型大学对于使命描述,基本具备了“培养人才、发展科学、服务社会”的核心职能。但是对于“培养人才、服务社会”的偏重点多些,对于科研的内容相对较少,这与我国与国外的研宄型高校的使命陈述有些区别。见表2。使命

6、描述差异性不明显。在统计中,我们发现民办应用型大学对于使命描述词汇的使用上相似度很高,同样的词汇在多所学校中都有提到,学校间的差异性很少。例如“以人为本”的陈述,在17所学校中都提到过,相似度达到34%。二、我国应用型民办大学使命的演变上述关键词词频分析结果显示,我国应用型民办大学使命在学校办学定位、教学与人才培养、公共服务、国际化与全球视野方面有着相似的使命,从中我们可以探究我国应用型民办大学使命的演变。本文根据陆一先生对于大学使命宣言的分析指标,(见表3)将对我国应用型民办大学使演变历程进行梳理和总结。(一)古典使命。中世纪大

7、学追求真理与知识的使命,这是古典使命的传统。古典使命拥有卓越的立校传统或伟大的创始人,使命宣言以尊重历史、敬重先辈为亮点,在使命宣言中突出大学的文化根基,向内、外部传播的精神文化信号。由于民办应用型大学是由民间出资创办的特点,很多学校都有卓越的立校传统或伟大的创始人的精神,如丙安外事学院以“鱼化龙”精神为核心;上海建桥学院提出“民?I模式、公益性质、人本观念、文化管理”。这就意味着民办应用型大学的学校的使命中都会体现古典使命的内容。但是,由于这些学校都是一些地方院校,精神的传播往往受到局限,不像一流大学的学校精神广泛流传,往往知之

8、甚少。其他区域的人或者外国人并不容易像本地区人那样了解精神遗产意味着什么。这就使得这些学校在古典使命的承担上,具有一定的局限性。真是民办应用型大学在使命陈述中往往不注重精神文化宣传,缺少文化的精神内核,因此这些学校在大学定位、教育目标中就缺少灵魂,

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