苏教版五下语文第一单元教学设计

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1、第一单元春光染绿我们双脚教学目标　1、学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。2、通过领会诗句内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。激发学生热爱自然的思想感情。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点难点抓住植树前后环境的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。教学准备：电脑课件、森林破坏的后果教学时间：2课时第一课时教学内容学习生字；能够正确、流利地朗读课文；初步感知课文。教学过程一、谈话导人春天到了，从南方飞回来，万物复苏。同学们，下星期学校要组织

2、我们参加什么活动?(植树节活动)我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了一个这个节日——植树节（3月12日）今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌，出示课题：1春光染绿我们双脚　(齐读课题)　我们的双脚怎么会被春光染绿呢?看到这个题目，你有什么疑问呐？学生质疑，提出问题。那么我们就从文章中找到答案吧。　　二、初渎指导　1．听课文录音　　1、默读课文，思考问题，完成初读要求。遇到不理解的字词或句子，可以标示出来，利用工具书解决。或者回来共同解决。2．自学生字词。　　(1)默读课文．画出不认识、不理解的字词

3、。　　(2)会读会写田字格中的牛字，会渎绿线中的生字。　　(3)查字典并联系上下文，理解下列词晤的意思：　　锨镐彩翼荒山野岭　　裸露咆哮枝繁叶茂　　3．检查自学效果。　　(1)出示生字卡片，"开火车"读，齐读。　　(2)指名分节读课文，理解关键词语的意思。　　荒山野岭：没有人烟的山岭。　　锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解)　　裸露：没有东西遮盖，：　　枝繁叶茂：指树木长势好；　　咆哮：形容水奔腾轰鸣。课件出示咆哮的河水　　（3）提出自己不懂的问题，共同解决。（4）再读课文4．整体感知，理清脉络。同位交流，完成。讨论：　　全文共几节?各

4、写了什么意思?　　全文可分几部分?结构上有什么特点?　　交流：第一部分(第1节)：写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。　　第二部分(第2-7节)：写“我们”用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。　　第二部分(第8节)：写“我们”有绿化机国的决心和豪情。　　文章首尾呼应：　　三、指导写字　　1、出示生字，分析字形，记忆生字。2、重点指导，注意引导按结构指导书写7个左右结构的字，都是左窄右宽，因此左边写的窄一些，约占字的三分之一。“叮、叽、咆、哮”左边的“口”字旁，要写的高一些，小一些，位置偏上。“谣”右下中间的一横要长。“寂、寞”上

5、下结构，上面的宝盖头写的扁些、小些，但不能太大。鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。　　描红、临写?作业设计1、抄写生字词语。2、有感情的朗读课文。3、查阅保护森林及破坏后的图片、资料板书设计1、春光染绿我们双脚植树节——3月12日第二课时教学内容通过读文，体会课文所表达的中心思想，理解“春光染绿我们双脚”这句诗的含义。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。教学过程一、复习　1、复习字词，默写个别词语2、过渡：来，我们在这阳光明媚的春天，去田野、小河、山冈上看看少先队员怎样去植树去吧！　指名分节读课文，要求读正确，读流利。　　二、精读训练　　

6、1．出示第一部分。　　(1)自由渎　　(2)讨沦：你读懂了什么？　　(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?　　(4)“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？(插放动画，画面思示：少先队趴在荒山边走边植树，所经之处留下绿色。“我们”的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭变得春光无限)　　(5)怎样读好这一节?自己试试。(读出愉快、自豪的语气)　　2．第二部分。　　(1)自山读第2～7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？　　(热闹的植树场面，美好的遐想)　　(2)指名读笫2节，想象一下当时的场面。(热火朝天)　　指导朗读，表现

7、出同学们劳动的干劲。　　锨镐／丁丁当当，　　奏响了／植树歌谣；　　清水／哗哗流淌，　　滋润着／棵棵树苗。　　(3)结合上学期学过的岩石的风化演示水土流失实验，简要讲解植树造林与保持水土的关系（体会绿化的重要性）　　(4)默读第3-7竹节，思考：　　植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化？　　交流(相机板书：荒山披绿装动物有家园环境变美丽)　讨论：　　你觉得哪些诗句写得好?为什么?　　(引导学牛体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象．写出了动物们生活得无忧无虑的情景，写出了人们生活的美好、安宁。)　　你还知道植树造林有什么好处？

8、（联系资料，说说自己的理解）指导分节朗渎第二部分：　　读流利有感情　　评议。　　3．第三部分　　(1)齐读。　　(2)这节在全文起什么作用?　　(呼应开头，点明主题，深化中心)　　哪一个词呼应