2016—2017学年第一学期教育教学工作总结

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1、2016—2017学年第一学期教育教学工作总结2016—2017学年第一学期教育教学工作总结转眼间，新年的钟声已经敲响，在这新旧交替之际，一学期的工作已接近尾声。回想本学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾反思我觉得自己在班级管理和教学方面主要有以下成绩的取得:一、积极主动和各科教师联系，发挥好纽带作用在工作中我视班级任老师为自己的良伴，知己，尊重她们的意见，慎重处理师生关系。平时注重渗透德育教育，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。二、注重培养班干责任心和学生的集体

2、荣誉感组建班干队伍后，我和李老师手把手地教。不但要求自己以身作则，也要对班级同学负责。从班长、代表乃至餐厅组长、图书管理员，每位班干分管到位，各负其责。班级无小事，事事有人管，树立“人人为我，我为人人”的服务意识和主人翁责任感。同时帮助班干树立威信，鼓励学生积极参与学校活动，参与班级管理，每一次荣誉的取得于大家合作的成果，从中让学生懂得合作的快乐，使其懂得作为五一班的一员要互相关心，互相团结，互相进取。三、以身作则，变“说教”为”行动”，以强化常规训练带动班级管理一学期以，我没有因个人私事请过一次假，认真对待每一节，认真对待每一小事。每周大扫除我和

3、李老师都会“事必躬亲”，亲自带学生一起参与，拉近了师生距离，在学生中树立了威信。平时工作中我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生，规范各种行为习惯的养成，追求“德高为师，学高为范”的境界。同时抓好班级的卫生管理工作，创设良好的育人和洁净、愉悦身心的学习环境。在我们五一班师生的共同努力下，每个月我班均被评为“卫生模范班级”。四、做好学习方法的指导，把扎实基础知识和基本技能的工作置于平时期中考试及两次月考显示出我班基础知识掌握不够扎实。后一阶段我在此方面进行了狠抓。如对的生字新词、要求读背的内容及七个单元日积月累、古诗

4、词积累方面，对全班同学逐个把关。对于学习的重点，形近字组词，四字词语的掌握，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，力争上过关。努力抓好书写，不定期总结评比，学习提高。五、赏识学生，倾其爱心，培养学生自信心，扎实培优补差工作公平对待每一位学生，注意寻找后进生的闪光点，潜在的优点，努力改掉不足。让其充分得以张扬，培养其自信心。发挥优生优势，定期在组内、班上召开学习经验交流讨论会，指名让优生负责跟进一名后进生，设立竞争机制，激发学习兴趣。针对后进生主要在学习态度的转变和学习积极性的提高方面下了大功夫。初见成效。与此同时，在教学中我将感恩教育与语

5、实践活动有机结合，口语上让学生各抒己见，引导学生正确认识父母的爱，教会学生如何做人。每周日布置爱心作业:坚持给父母洗脚、洗袜子，帮父母做些力所能及的家务，如:学做稀饭、学打荷包蛋、学做鸡蛋汤、学烧一道菜。这些不仅为学生习作提供了真实的素材，同时也得到了家长的认可，大多家长借助微信或在孩子的日记中记下了自己的真实感受及对老师的感谢和对孩子的鼓励。由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在不少问题，主要有:1在教学过程中，有时候没有把学生放在主体地位。部分学生的学习方法还需要进一步改进。2对新程的思考还不够多，研读了相关书籍但在教学实践中的应用还不到位；

6、教学中有特色有创意的东西还不够多。3个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，如书写习惯不好，字体不规范，个别同学的作业不能按时上交，遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。4虽大多学生的写作兴趣被激发，但班级两极分化严重写作方面水平差异太大，导致全班学生写作水平发展不均衡。今后努力的方向及措施：1多从自身查找原因，不怨天尤人。多与教研组老师交流沟通，取长补短，努力加强自身学习，提高工作的责任心和艺术性。2加强自身的业务水平，练好三笔一画，严格要求自己为学生树立榜样。针对学生的书写要常抓不懈，促其整体提高。3采用多种教学手段激发学习语的兴趣，

7、培养阅读习惯善于积累，借助日记勤练笔，促其写作水平的提高。多一份耐心与爱心将培优补差工作落到实处。4既教书又育人，在指导学生学好语提高语素养的同时，继续加强德育工作，重视学生行为习惯的培养，规范学生行为。安全无小事要常抓不懈，努力做到安全教育天天讲，时时讲，事事讲，嘴勤，腿勤，眼看到，脑想到，用心去经营，用心去管理。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己取得的经验不断积累下，吸取失败的教训；只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，我相信班级各项工作会更上新台阶。