三板在地理教学中的作用

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1、谈谈地理三板教学的作用和发展趋势主商要：地理板书、板图、板画以其独特的作用在当今地理课堂教学中占有重要的地位。作为地理教师，掌握设计、绘制、运用地理“三板”技能进行教学势在必行。三板教学是地理教师专业能力的核心。关键词：板书；板板画;“三板”板书、板图、板画教学是作为一名地理教师必备的基本功。进入了信息社会，多媒体教学已进入课堂，可“三板”在现在教学中的地位仍然非常重要，是其他媒体不可替代的常规教学手段。黑板上漂亮的粉笔字、精美的板图、板画，呈现在学生面前，会使学生耳目一新，精神振奋，更重要的是会使学生加深、

2、加快对知识点的理解与记忆。它同地理语言教学艺术相配合，形成边讲边画边教学的进程，体现了地理教学循序渐进的特点，符合认知规律，成为公认的一种地理教学基本功。例如：在讲述中国政区这一节内容时，老师边在黑板上画中国政区图，边让学生说出各省的名称及形状。当一幅标准的中国政区图出现在黑板上后，会让学生产生对老师的敬佩之情，这也能够促进教师与学生之间的交流;既可活跃课堂的气氛，又加快了学生在大脑中建立起中国政区的平面图的结构，加深加固对知识点的理解和记忆。。1.发展历史1.1清末时期各级学校先后开设地理课程，地理“三板”

3、教学艺术的发展已有近百年的历史。1.2中华人民共和国建立以来我国地理教育事业发展迅速，全国有几亿学生，几十万地理教师，大量的教学实践混合丰富的教学经验，形成地理“三板”教学艺术发展的广阔天地。传统的地理“三板”教学缺点：难度高，速度慢，不易学，难普及。一直是少数人手中的法宝。1.3进入20世纪80年代教育改革的浪潮迭起，地理教学改革深化，地理“三板”教学艺术突破了传统的旧框框，开始向新理论、新技法、新工具和高效率的方向发展，显示了旺盛的生命力。我们所开设的“简易地理教学板图、板画、板书基本功系列”就是一种探索

4、新技法的初步成果。2.板书2.1板书技能的含义地理板书技能是指地理教师在备课过程中经过深入钻研教材，根据目标进行认真构思、反复推敲、精心设计，运用文字、符号、图表等形式在黑板上呈现出来的教学要点和讲授提纲。讲授时边讲边展示，能够提纲携领地帮助学生记忆、理解、掌握所学的知识要点，以及地理事物和地理现象的发展变化和内在联系，教学要点+分明确。板书分为正板书和副板书。副板书是教学中因学生听不清楚或听不懂，或为正板书飞补充或注脚而随时写上的文字、诱导思维的草图及学习的板画等。2.2板书的功能2.2.1教学进程清楚每堂

5、课的板书都不是一气写成的，而是教师将设计的板书形式和内容按讲课的进度边讲边写，进程十分清楚，使知识系统化、条理化、层次化，学生可以按照教师板书递进的顺序听讲、理解、记忆。2.2.2教学内容具体合理的板书既不是课文黑体字的重复，也不是课文内容的摘录，而是教师根据教学目的、教学内容、知识特点与结构对教学内容进行告度的概括，既不缺不漏有简明扼要，既不啰嗦又累赘又能体现知识骨架，使学生感到问题清楚、内容具体、要点明确。2.2.3教学效果明显。合理的板书是在熟悉大纲要求、掌握知识结构与内在联系的基础上，教师根据教学的实

6、际需要和学生的实际情况而设计出来的，既简明扼要又全面具体，既重点难点突出又条理分明层次清楚，所以必定具有明显的教学效果，有利于学生做笔记，复习和巩固已学知识，更有利于学生的能力提高和智力发展。2.2.4有助于复习课文内容往往繁杂长，而合理的板书可以使其系统化、条理化、层次化，有助于学生独立的理解、记忆、复习、巩固。尤其是考前复习，因时间短，只靠课本既费劲效果又差，如果借助教师合理的板书来复习，可将课本由厚读薄，由薄读精，起到事半功倍的复习效果。2.2.5提高学生自学能力在教学中，教师把知识教给学生固然很重要，

7、但更重要的是教给学生获取知识的方法，而教师精心设计的合理板书，正是教给学生如何获取知识的一条重要途径，它可以教给学生如何概括知识，如何独立思考、分析、解决问题，提高独立自主的自学能力。2.3板书技能的类型与特点2.3.1纲目式这是最普遍、最常用的板书形式，主要以文字叙述为主，描述地理现象，揭示地理规律，构成教学内容骨架。其最主要的特点是知识纲目化，条理清楚，层次分明，言简意赅，重点难点突出，有利于学生记忆。2.3.2表格式在教授复杂的地理知识时，常用到这种板书形式。它是根据教学内容的知识要点和内在联系，将复杂

8、的地理知识进行分类对比，突出重点，突破难点，有条不紊，表格式板书形式简明、内容扼要，对比性强，能使学生获得深刻、鲜明的印象。培养学生的归纳、比较能力，掌握地理事物区域的特征，运用这种形式板艿，效果较好。2.3.3结构式一种以文字为主并用线条或符号把文字组成一定框架结构、体现出地理事物组成和内在联系的整体性鲜明的板书形式。通常能把比较抽象的地理理性知识具体化，具有一定的直观性。结构式板书最大的优点是可