《班主任工作漫谈》读后感（2篇）

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1、《班主任工作漫谈》读后感（2篇）　当我初接触了魏书生的《班主任工作漫谈》这本书后，心中发出深深的感叹：魏书生老师不是一个一般的教育家，他异乎寻常的迷上教育，立志献身这一崇高事业，有一种忘我精神，这不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生观、道德观、价值观、世界观等方面的内容，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识，有意识地，不断地渗透到学生中去，从而使他的教改远远超出了语文教改的范畴。　　教师这个职业是需要耐心的职业，没有耐心的人是做不了也做不好教师的。学生有时候做错了事情，老师可能会平心静气地指导他，但是有

2、些时候，学生一错再错，老师的脾气也没有那么好商量了，毕竟，老师也是一个平常人，也会有发脾气的时候，尽管努力克制不好的情绪，但想到自己教育了学生这么多，而学生还是犯同样的错误，心中的怒气就难以平息了。而魏书生老师就做到了避免发脾气，即使是在批评学生，他也不是厉声恶语。尽管有时要发脾气，但也都在他选的一位控制自己发怒的学生提醒下压下去了，他用切实有效的方法克制了人人都可能犯的发火和极大的耐心与学生进沟通，在与学生的交流中，他站在学生的立场上提出我们需要怎样、我们怎样做能更好、我们必须坚信我们会做好的等等，让学生感觉到老师不是在训斥他，而是在帮助

3、他，他是老师的助手。　　　教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱和耐心，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老师的这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。　　

4、书中的尊人者,人尊之,能受委屈的人才是强者，坚持道德长跑写日记，每天点燃一盏思想的明灯这些内容强烈地震撼了我。他的教改确确实实地在育人。教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的。教会了学生怎样做人，筑好了思想教育这一地下工程，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。　　魏书生老师那深邃的哲学气质和深厚的文化素养，让人仰视，让人望尘莫及，但这并不妨碍我认真地去做，学着他去做，让自己在未来的教育工作方面做得更出色。首页123尾页用了近一个月的时间，我读完了魏书生老师的《班主任

5、工作漫谈》这本书。记得那次魏老师来鹤岗给我们讲座时，他的睿智和风趣给我留下深刻印象，当时我就想要更深入地了解他，向他学习更多有关班级管理的技巧与方法。这次，我有幸拜读了他的著作，使我对班主任工作有了一个更清楚、更全面的认识，让我获益良多。这本书从八个方面介绍了魏老师在班主任工作中的感悟与经验，对于我们这些缺乏实战经验的教师来说有很强的指导作用。一个人之所以能够成为名师，自是有道理的。在阅读这本书的过程中，我深有感触，同时对魏老师佩服得五体投地。为什么各省市、港澳台地区都请魏老师做报告呢？为什么经常有上千人来听魏老师的公开课呢？为什么魏老师的

6、课那么受学生欢迎，即使下课了学生仍不愿意离开而强烈要求老师压堂呢？这一切问题的答案都因为魏老师是一个眼界开阔，知识渊博，却又谦虚好学的人。正因为他是这样的人，所以他所培养的学生也具有这样的特点。由于魏老师经常出国考察，对各国的教育情况都比较了解，他将这些情况进行对比后，从中选择对学生发展有益的内容补充到课文课堂上，借助这些拓展的资源同样进行听说读写的训练，所以魏老师说他的语文课很少讲教材中的内容。同时他坚持订阅国外科技动态、教育动态等刊物，选择适合学生了解的内容讲给学生听，供学生讨论。这些补充的知识极大地开阔了学生的眼界，充实了学生的头脑，

7、也弥补了书本知识的狭隘性，我认为更重要的是点燃了学生心中求知的火种，使他们对外面的世界无限向往，学习的目的性更加明确。像魏老师这样敢为人先，方法独到，思想深邃，和蔼谦逊的老师怎能不受人爱戴，令人敬佩呢？这本书中的每一部分内容都很引人注目，但在这里我只想重点谈谈他在培养、教育学生方面带给我的启示。一、要坚信学生是一个广阔的世界。魏老师经常爱在学生的本子上签人是一个广阔的世界这句话，认真思考后，我觉得说得真有道理。每个人都是一个矛盾的综合体，身上既有优点，也有不足，内心深处既有一个好的自我，也有一个坏的自我，学生更是如此。但我们在工作中往往爱给

8、学生贴上单一的标签，要么是好学生，要么是坏学生，要么是乖孩子，要么是淘气包。好学生是怎么瞅都顺眼，即使做了不好的事，我们也能很轻易地原谅，他在我们的心中仍然是模范生的代表；坏学生