有效开展校本选修课程的实践活动

《有效开展校本选修课程的实践活动》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、有效开展校本选修课程的实践活动　　剪纸是我国民间艺术瑰宝之一，也是艺术教育的重要组成部分。在小学开设剪纸课程，既是传承民间艺术的需要，也是实施新课程改革落实校本课程的需要。在小学中开设剪纸校本选修课程，不仅可以使小学生从中体味到剪纸制作的乐趣，而且有助于培养他们的动手动脑能力和想象力，增强学生的艺术创造力，陶冶学生的性情，培养学生的民族自豪感和自信心。这也是对学生进行美育教学的一个有效手段。多年来，笔者所在的深圳市大鹏新区南澳中心小学坚持开展剪纸特色活动，开设了剪纸校本选修课程，并针对各学段学生的不同学情，设定了相应的教

2、学目标、教学重点、研究方法以及为了顺利地完成本学段剪纸教学实践任务所运用的基本方法和工作措施，使剪纸教学实践活动的开展有纲可依。那么，怎样有效地实施剪纸教学实践活动呢？笔者结合实践经验谈谈个人浅见。　　漫游剪纸长河，了解剪纸文化　　剪纸是我国劳动人民千百年来用自己双手表现自己生活的一种艺术品。让小学生了解剪纸的起源与发展，学会欣赏剪纸作品的风格特点，很有必要。　　了解剪纸的起源在讲解剪纸起源时，笔者通过史料记载的剪纸故事“剪桐封弟”引入教学，学生们听得津津有味，对剪纸产生了浓厚的兴趣。要让学生们了解到：剪纸源远流长，很难

3、在浩繁的古籍之中找到其起源与发展的详尽介绍，仅能从古代的一些记载中找到只言片语的记载；但是，剪纸是民间艺术，一直在民间流传甚广，深为人民群众喜爱；剪纸起源民间，剪纸内容大部分都是寓意吉祥富贵、和谐欢乐，表现喜庆活动，而现代剪纸多用于美好和装饰环境和造型艺术等。　　了解剪纸的形式剪纸在历史上有着民间剪纸、宫廷剪纸和文人剪纸之分。流行于民间的剪纸带有鲜明的艺术特点，充满了市井或乡土的气象，千百年来，剪纸在老百姓中广泛流传，具有很强的生命力。低年级教学时，笔者主要让学生了解单色剪纸、独立纹样的特点，让他们尝试剪窗花、小动物、对

4、称纹样等比较简单的图案，主要工具是以剪为主；中高年级教学时，则让学生了解染色、套色剪纸，表?F形式主要以风景、人物动植物为主，工具则用剪与刻相结合。　　了解剪纸的艺术特点在实际教学中，笔者介绍了几位剪纸名家及其作品，如滕凤谦、张凤琴、王桂英等剪纸工艺代表人物。接着又介绍了南北方作品的特点。南方剪纸风格苍劲古拙、玲珑剔透，其中，广东剪纸主要有佛山剪纸、潮州剪纸和潮阳剪纸等。北方剪纸以山东、陕西等地为代表。风格粗犷朴实，线条粗壮有力或细如发丝。窗花是陕西剪纸形式最多的一种，具有代表性的有蔚县剪纸。安塞剪纸代表人物李秀芳认为，

5、剪纸创作的过程是将身心与自然相融合：甩开条条框框的限制和约束，才能创作出了质朴、唯美的安塞剪纸。　　认识剪纸的艺术性，学会欣赏　　剪纸能在一张普普通通的纸上靠着一把剪刀或刻刀，镂空剪刻出各种奇巧、丰富多彩的图案和花样，同时又充满浓郁的民族风格、淳朴的乡土气息和深刻的内涵艺术特点。怎样的一幅剪纸作品才是好的呢？　　千剪不断，“线”相连或相断剪纸通过镂空，达到玲珑剔透的效果。由于镂空，就形成了阳文的剪纸必须线线相连，阴文的剪纸必须线线相断。如果把一部分的线条剪断了，就会使整张剪纸作品支离破碎，形成不了一副完整的画面。这是剪纸

6、艺术的一个重要特点。　　造型图案化的造型剪纸在构图上不同于其他绘画，剪纸很难表现三度或四度空间、场景和形象的层层叠叠，对于物象间的透视和比例关系也往往有所突破。剪纸画面为了主题的需要，经常打破生活的时空关系，把涉及的物象通过造型的夸张变形，把需要的物象组合在一起，如把太阳、月亮、星星、云彩、飞鸟，跟地面的建筑物、人、动物等同时安排在一个画面上。常见的有“隔空换景”“层层垒高”等艺术形式。　　图案高度概括、富有节奏感剪纸强调作品的单纯和粗犷之美，由于受到工具和材料的局限性，剪纸作品在处理形象时，既要抓住物象的特征，又要做到

7、线条的自然连接。这就要求剪纸作品抓住形象的主要部分，大胆舍弃次要的部分，使主要部分一目了然，形体突出，形象简洁夸张，富有节奏感。　　剪纸作品的刀法要准、稳、巧民间剪纸的许多特点和风格都是由于刀法上的一定技巧而产生的。在剪纸时，下刀和起刀就必须做到沉稳、准确，无论使用哪种线条，都要求规整、流畅。因此，下刀是就改下则下，不能犹豫，在剪刻锯齿时要用巧力，刀法用好就能让作品产生“刀味纸感”的艺术性。　　激发学习兴趣，掌握传统剪纸技艺　　在剪纸教学实践中，学生的学习兴趣是学生掌握传统剪纸技艺的前提和动力。剪纸因其所用的工具材料简单

8、，技法易于掌握，表现题材丰富，故非常适合小学生的学习；但剪纸易学难精，教师需要遵循现代教学理念和教学规律，顺应学生心理发展和认知过程，根据儿童年龄特点进行教学。经过几年的实践探索，本校确定把剪纸作为校本课程。　　在内容选择上，考虑到学校地处海边，学生全部是海边长大的孩子，对渔民生活非常熟悉，因此，我们确定以海洋为题材