中等职业学校电工基础电子版教案(劳动版第四版)

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1、授课日期班级课题：§1-1电流和电压（1）教学目的、要求：1．了解电路的基本构成。2．识别电气简图。3．掌握电流的形成，大小，方向和测量。教学重点、难点：重点：1．电路的构成原理。2．电流的测量。难点：对电流大小的度量，方向作用的理解。授课方法：课堂讲授多媒体，实验说明教学参考及教具（含电教设备）：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§1-1电流和电压（1）一、电路：1.电路及其组成2.电路图3.电路的功能二、电气简图的常用符号三、电流1．电流的形成2．电流的方向

2、3．电流的大小4．电流的测量教案纸1课前准备：5分2新课导入：5分3新课内容：70分准备好教案，学生开学点名，安定学生学习情绪。第一次课不准备讲太多的专业知识，主要让学生了解本门课的重要性，对学习这门课的总要求。电流电压是电工学的两个最基本的电量，本次课首先介绍一些基本的电路知识，以及电路设备。§1-1电流和电压一、电路：1.电路及其组成电路：电流流通的路径电路的组成：电源、开关、负载和导线。2.电路图用电气符号描述电路连接情况的图，称电路原理图，简称电路图。3.电路的功能进行能量的转换、传输和分配电

3、能的传输示意图实现信息的传递和处理扩音机电路示意图二、电气简图的常用符号书上P2表格。强调电工的导电原因结合图片讲解教案纸三、电流1．电流的形成电荷的定向移动形成电流，移动的电荷又称载流子。2．电流的方向习惯上规定正电荷移动的方向为电流的方向，因此电流的方向实际上与电工移动的方向相反。在分析和计算较为复杂的直流电路时，经常会遇到某一电流的实际方向难以确定的问题，这时可先任意假定电流的参考方向，然后根据电流的参考方向列方程求解。如果计算结果I>0，表明电流的实际方向与参考方向相同；如果计算结果I<0，表

4、明电流的实际方向与参考方向相反。3．电流的大小在单位时间内，通过导体横截面的电荷量越多，就表示流过该导体的电流越强。若在t时间内通过导体横截面的电荷量是Q，则电流I可用下式表示：式中，I、Q、t的单位分别为A、C、s。4．电流的测量（1）对交、直流电流应分别使用交流电流表和直流电流表测量。（2）电流表必串接到被测量的电路中。（3）直流电流表表壳接线柱上标明的“+”、“－”记号，应和电路的极性相一致，不能接错，否则指针要反转，既影响正常测量，也容易损坏电流表。重点讲解，结合动画课件教案纸4.课堂总结5分

5、5.布置作业5分本次课主要介绍了：电流电压的基础知识，首先说明了电路的构成和电气符号，接着具体的说明了：电流的形成，量纲，测量等内容。P231、2授课日期班级课题：§1-1电流和电压（2）教学目的、要求：1．了解电路的基本构成。2．了解电路图的特点。3．掌握电流、电压、电动势的概念。教学重点、难点：重点：1．电路的构成原理。2．电压和电动势的区别。难点：电位和电压之间的关系。授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具（含电教设备）：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：

6、§1-1电流和电压（2）三、电压、电位和电动势1.电压2.电位3.电动势4.电压的测量四、举例练习教案纸1课前准备：5分2新课导入：5分3新课内容：70分准备好教案，安定学生学习情绪。上次课主要讲到了电路结构和电流的相关内容，本次课以电压为重点，详细说明电压、电位和电动势的相互关系和各自特点。§1-1电流和电压（2）三、电压、电位和电动势1．电压电场力将单位正电荷从a点移到b点所做的功，称为a、b两点间的电压，用Uab表示。电压单位的名称是伏特，简称伏，用V表示。2．电位电路中某一点与参考点之间的电压

7、即为该点的电位。电路中任意两点之间的电位差就等于这两点之间的电压，即Uab=Ua－Ub，故电压又称电位差。电路中某点的电位与参考点的选择有关，但两点间的电位差与参考点的选择无关。3．电动势电源将正电荷从电源负极经电源内部移到正极的能力用电动势表示，电动势的符号为E，单位为V。电动势的方向规定为在电源内部由负极指向正极。对于一个电源来说，既有电动势，又有端电压。电动势只存在于电源内部；而端电压则是电源加在外电两端的电压，其方向由正极指向负极。4.电压的测量（1）对交、直流电压应分别采用交流电压表和直流电

8、压表测量。用多媒体说明重点讲解教案纸4.课堂总结5分5.布置作业5分（2）电压表必须并联在被测电路的两端。（3）直流电压表表壳接线柱上标明的“+”“－”记号，应和被测两点的电位相一致，即“+”端接高电位，“－”端接低电位，不能接错，否则指针要反转，并会损坏电压表。四、举例练习P5(包括练习册上内容)本次课为上次课程的承继，继续深入讲解了：电位、电压、电动势的概念，重点强调了它们之间的区别，最后以习题的形式进行巩固。P82,3举例说明授课日期班级课题：实验