30课寓言四则导学案

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1、精品文档30课寓言四则导学案1.积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法2.了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。3.分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。1.分析故事情节。2.多角度概括寓意。第一课时要点：研读《赫耳墨斯和雕像者》，品味重点词语，理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格和寓意；自读123寓言四则第一课时一、学习目标1、分析故事情节，理解其寓意。2、了解寓意的艺术特色。3、积累文言字词及句子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档二、自主预习1、朗

2、读第1、2则寓言，给加点字注音。赫拉宙斯庇护)饶头．．．．2、理解文中重点词语意思。饶头：庇护：爱慕虚荣：3、文体知识：寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇短__________，主人公可以是__________，或拟人化的__________、__________，具有鲜明的__________性和__________性。在创作上常常运用__________和__________等表现手法。4、走近作者。伊索，公元前6世纪的__________寓言家，奴隶出身。他善于讲寓言故事来讽刺__________，最后遭到杀害。《伊索寓言》故

3、事短小精悍，描写形象生动，名篇有：《__________》、《__________》、《__________》。三、合作探究整体感知：学生自由诵读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》。思考：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档⑴这两则寓言在结构安排上有何特色？⑵赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？⑶梳理《蚊子和狮子》的主要情节。深层探究：用简洁的语言谈谈这两则寓言的主人公形象。赫尔墨斯：蚊子：语言品析：蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又欢着喇叭，唱着

4、凯歌飞走了。四、当堂评价精读《蚊子和狮子》，思考：1、解释下列词语，并说说它们的表现作用。⑴较量较量：____________________，这个词语表现出蚊子____________________的神情。⑵凯歌：____________________，这个词表现了蚊子____________________的神情。2、蚊子为什么能战胜狮子？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档3、与蚊子说的“你并不比我强”相照应的下文的一句话是____________________，反复强调这句话的作用是_________

5、___________。4、想象一下蚊子吹着喇叭，唱着凯歌飞走时的心理活动。第二课时一、明确内容学习《智子疑邻》二、自主预习1、朗读《智子疑邻》，给生字注音。天雨墙坏邻人之父亡其财．．．2、积累文言字词及句子。①理解文中重点文言字词。⑴天雨墙坏．⑶其邻人之父亦云．．⑸其家甚智其子．⑵不筑．⑷暮而果大亡其财．．⑹而疑邻人之父．②一词多义。父：其邻人之父亦云其父曰其：其子曰其家甚智其子而：暮而果大亡其财而疑邻人之父③词类活用：⑴智子疑邻⑵天雨墙坏．．④翻译句子：⑴宋有富人，天雨墙坏。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档

6、⑵暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。3、走近作者。韩非，为韩国公子，汉族，__________末期韩国人，是中国古代著名的__________、__________、__________和__________、__________家思想的集大成者，后世“韩子”或“__________”，韩非子口吃，虽然不善言谈，但是善于著述，著作有__________________等。三、合作探究整体感知：根据课文内容填空：1、课文开头写故事发生的背景。“宋”指出故事发生的__________；“富”是被盗的__________；“__________”为盗

7、贼提供了自由进出的条件。2、富人儿子和邻家老人对“墙坏”这件事的相同看法是“____________________”。深层探究：课文中，“暮而果大亡其财”后，这家人对“其子”和“邻人之父”的态度是怎样的？这说明了什么道理？四、当堂评价1、解释下列加点词的古今义。⑴其邻人之父古义：________________今义：________________2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档．⑵大亡其财古义：________________今义：________________．2、翻译：其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻

8、人之父亦云。3、邻人之父劝告富人筑墙出于一种__________的心态。4、富人