新课改下的语文综合性学习模式

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1、新课改下的语文综合性学习模式语文综合性学习是新课改的一大亮点，有利于培养学生的自主、合作和探究能力，使学生因亲身参与而获得深刻体验。经过了几年的课改实验，在新课标和教参的引导下，在自己的逐步摸索下，我的语文综合性学习课初步形成了一种模式，即小型综合性学习课，它重在训练学生的写作能力和课堂上的点评能力，一般用二课时即可完成；大型综合性学习课，侧重培养学生的动手能力和口语表达能力，一般用三至四课时完成。现以七年级上册第四单元的大型综合性学习“探索月球奥秘”为例，把我上课的过程做以说明。　　活动目标：　　1.初步了

2、解月球的自然现象和人文现象及地月关系，培养学生的科学探索精神和人文精神。　　2.学习利用图书馆、书店和互联X获取资料的方法，培养学生搜集资料、获取资料的能力和方法。　　3.阅读背诵有关月亮的诗文，培养学生对有关月亮的文学作品的初步理解和欣赏能力。　　4.开阔学生视野，丰富文化知识，培养学生听说读写的综合能力。　　5.培养学生口语交际能力、书面表达能力和对资料的综合能力。　　活动设想：　　1.布置学生搜集与月亮相关的资料，到图书馆、互联X查找有关月亮的起源、传说、诗词和图片等资料，装入档案袋。　　2.教师检查并

3、帮助个别学生整理资料，用一课时。活动内容分作五章进行，由学生自由选做，导入、总结由教师进行。　　3.本次活动用三课时完成，活动中由一名学生扮演月亮并主持整个活动过程。　　4.活动结束，学生总结心得体会，写在《成长活动记录卡》相关的栏目中，再由本组评分，家长评价，最后上交由教师评价。　　活动重点：搜集有关资料，整理装入档案袋。　　活动难点：准确讲解、朗读、背诵相关内容。　　活动过程：　　第一课时：活动指导　　由《月亮上的足迹》一课导入本课的题目：探索月球奥秘—丰富多彩的月亮文化。布置、指导学生搜集整理相关资料，

4、学唱歌曲《月亮船》，课下继续学唱，并给学生印发参考书上的相关资料。　　第二课时：成果展示　　教师导入：茫茫的宇宙中，月球是距离我们地球最近的朋友。自古以来，月亮就曾给人类带来许多美好的幻想，也曾有许许多多的文人墨客借月抒怀。唐代大诗人李白写到：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”现在就让我们—起去欣赏、品味丰富多彩的月亮文化，有请今天的主人公月亮上场。　　主持人月亮上场。　　第一章：追溯月亮起源　　月亮：我是月球，是人类的近邻和朋友。现在请大家来追溯月球的起源，也就是说，“我”是怎样在宇宙中形

5、成的呢？　　三名同学陆续登台介绍：地球分裂说、俘获说、同源说。　　月亮：这三名小科学家的论述各有其道理，但“我”究竟是如何起源的，现在还没有统一的结论，希望各位同学努力钻研科学文化知识，将来去探求“我”的起源，给“我”一个科学准确的结论。　　第二章：讲讲传说故事　　月亮：自古以来，关于月亮的传说有很多，下面就请同学们来讲一讲有关月亮的传说故事。（嫦娥奔月、吴刚砍月桂树和老妇纺线）　　第三章：吟咏月亮诗词　　月亮：请你以诗人的身份吟咏关于月亮的诗词，让我们一同到古典文学中感受月亮的美丽、皎洁和情怀吧！　　同学们

6、分别以唐代诗人王昌龄、李白和宋代词人苏轼等人的身份吟诵。　　第四章：与月亮有关的知识　　月亮：月亮文化在文人的笔下是如此的富有诗情画意，与月亮有关的知识更能让我们大开眼界，解开心中的种种谜团。下面拿出你手中的图片，粘贴在黑板上，让我们共同倾听有关月亮与地球的知识。　　同学讲解：月相变化、潮汐现象、月球概况、月食、中秋节的由来、月饼的由来、月亮别称等有关知识。　　第五章：畅想未来　　月亮：历史给我们启迪，未来给我们召唤，让我们扬起理想的风帆，共同去畅想心中的未来。（同学们各抒已见）　　第六章：歌唱月亮歌曲　　月

7、亮：月亮文化的确丰富多彩，无穷无尽，让我们乘坐月亮船去邀游太空，去探索宇宙的奥秘，去实现我们美丽的梦想。（全班齐唱《月亮船》）　　教师总结：月亮文化丰富多彩，今天我们所讲到的只是其中很少的一部分，还有很多相关的知识，大家可以在课下交流与探讨。通过这次活动，我感觉到大家动手能力很强语文综合性学习是新课改的一大亮点，有利于培养学生的自主、合作和探究能力，使学生因亲身参与而获得深刻体验。经过了几年的课改实验，在新课标和教参的引导下，在自己的逐步摸索下，我的语文综合性学习课初步形成了一种模式，即小型综合性学习课，它重

8、在训练学生的写作能力和课堂上的点评能力，一般用二课时即可完成；大型综合性学习课，侧重培养学生的动手能力和口语表达能力，一般用三至四课时完成。现以七年级上册第四单元的大型综合性学习“探索月球奥秘”为例，把我上课的过程做以说明。　　活动目标：　　1.初步了解月球的自然现象和人文现象及地月关系，培养学生的科学探索精神和人文精神。　　2.学习利用图书馆、书店和互联X获取资料的方法，培养学生搜集资料、获取资料