环境设计专业建设发展规划-十三五最新改动

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1、WORD文档下载可编辑转型背景下环境设计专业“十三五”发展规划研制（2016-2020）一、“十二五”期间专业建设取得的成绩（一）专业概况环境设计专业2003年试办本科，2004年整体升入本科，正式面向社会招生。目前本专业现有在校本科生650人左右。（二）专业办学条件1、师资情况我专业现有专任教师27人，其中教授1人、副教授3人，讲师22人，高级职称占总人数的15%；具有硕士学位以上教师25人，硕士以上学位人数占总人数的90%；具有在企业实践经历的8人，占总人数的30%。2、实践教学条件我专业现拥有实验仪器设备共计300

2、余万元，拥有艺术设计与创作实验实训中心，共8个实验实训室及美术作品展厅1个，总面积约1500㎡，实训设备总价值约300万元；具有齐全的材料及模型制作实训室、雕塑实训室、陶艺实训室、摄影实训室（共用）、4个3D实训室(计算机机房共用)，实验设备完好率70%，利用率100%；在南阳城市人家装饰有限公司、南阳市陶瓷大世界、南阳市建材装饰材料大世界、南阳市业之峰装饰有限公司、武汉皇朝建筑装饰工程有限公司南阳分公司、南阳市都市嘉装饰公司等多家企业建立了稳定的教学实习基地，有力推动实践教学环节，提高学生实践动手能力。3、教科研成果近

3、年来，环境设计专业专任教师除了承担大量的本科教学任务外，还积极参与科研研究，并以此推动教学工作。我专业教师出版著作、教材12部，结项精品课程2项，发表核心论文28篇，省级以上课题14项，校级教改项目10项，河南省艺术设计大赛获奖达70项，学生河南省艺术设计大赛获奖达58项，有效促进了本专业教学水平的提高。二、“十三五”专业建设与发展面临的机遇与挑战（一）发展机遇专业资料整理分享WORD文档下载可编辑环境艺术设计专业发展到今天，全国高水平的兄弟院校众多，如何在众多高校中建立自己的专业特色，如何将学科专业结构与区域产业结构相

4、匹配以满足社会需求是目前面临的核心问题。（二）面临挑战1、师资队伍结构不尽合理，总体水平不够高，尤其缺乏具有相应学术水平和组织能力、能有效带动学科发展的领军人物，学术梯队只是初具模型。较高层次人才（博士）的引进存在一定困难。2、人才培养特色不够鲜明，人才培养的适应性和社会竞争力需进一步提升。3、实训室建设硬件投入不足，设备数量偏少，层次偏低；实践教学环节有待更新。4、教师教育教学水平有待进一步提升，教学质量是学校生命线的意识有待进一步加强。教师参与教学改革的积极性不高，教学改革与课程建设之间的联系不够紧密，成效不够显著。

5、5、科研工作需进一步加强，目前科研项目数量不多、项目级别不高、规模不大。6、教师参加艺术创作的积极性不高。7、实践实训教学基地投入费用较少，需加大投入力度三、专业建设的指导思想和建设目标（一）指导思想秉承学校“以生为本，全人教育，崇德尚术，通识专才，服务社会”的办学理念。（二）建设目标1、人才培养定位、培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握专业基础理论、专业技能，具有创新意识、创新能力和实践能力。面向地方经济社会发展需要的在建筑装饰、室内设计、园林景观设计、建筑设计等行业及相关部门，从事环境艺术设计、策划、管理

6、工作的环境艺术设计制作高素质、高级应用型人才。、服务面向：以“植根南阳、立足河南、面向全国”为服务面向，尤其针对南阳的特色和优势产业，有重点地与企业建立联系，根据企业需求培养学生。毕业生主要面向经济建设第一线，从事环境艺术设计、策划、管理等工作。专业资料整理分享WORD文档下载可编辑2、专业特色定位本专业面向南阳及周边地区的建筑装饰、室内设计、园林景观设计等一线设计行业，培养能够从事相关环境艺术设计、策划与管理等环境艺术设计制作领域专门人才。四、主要建设任务（一）总体目标在五年建设期内，结合环境艺术设计专业建设，充分发挥

7、艺术设计学科专业优势，通过人才培养理念与模式、师资队伍、课程与教学资源、实习基地建设、实践教学体系、教学方式方法改革、教学质量保障体系等方面的建设，努力形成鲜明的专业办学特色。（二）专业规模专业办学规模规划如表1所示。表1专业办学规模规划表年度20162017201820192020办学规模（人）650620620600600（三）人才培养模式环境设计专业近几年根据市场的需求，不断调整和完善人才培养方案，创新人才培养模式。一是制定项目教学管理办法，打造与职业环境相似的学习环境，构建任务驱动、项目导向的“教、学、做”一体化

8、的教学形式；二是要优化课程内容体系，以项目的实施为理论教学的载体，以现实问题为驱动，使学生为解决问题而学习, 激发学生的求知欲与创造欲，实现“学中做”；三是尝试将项目设计实践教育贯穿本科教育全过程，通过项目设计实践，培养学生的团队意识、组织协调能力、综合职业能力，实现“做中学”；四是努力深入企业调研，开展校企合作，根