解决问题教学设计（人教版五上数学一单元第五课时）

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1、解决问题教学设计（人教版五上数学一单元第五课时）解决问题教学内容：人教版五年级上册第一单元第五解决问题教学目标：知识与技能：掌握小数的连乘，乘加，乘减得运算顺序，能正确地进行计算。过程与方法：1经历小数的连乘、乘加、乘减的计算过程，体验迁移类推的学习方法。2会运用乘法运算定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。情感态度与价值观：1在教学活动中培养学生的学习兴趣，感受数学知识的应用价值，体验知识之间的内在逻辑之美。2使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。教学重难点：教学重点：重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。教学难点：注意引导学生探索因数与积之间的大小关系

2、的规律。教学准备：教具准备：投影片若干张学具准备：练习本教学过程：一、激发：(一)口算。12×0212×860×013×402×04079×0067×0101×08102×0204×0608×012079×002×040067×0101×00808×04（二）说一说下面各题的运算顺序，再计算。12××6030×7＋820×4－2001让学生说说每道题的运算顺序；2得出：（1）整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；（2）整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法（3）让学生算出结果并集体订正。（三）揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟

3、整数的一样，这节我们就用这些已学的知识给妈妈帮帮忙吧！二、尝试：（一）出示例8：妈妈带100元去超市购物。妈妈买了2袋大米，每袋306元。还买了08千克肉，每千克26元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗?够买一盒20元的吗?（二）全班读题，找出已知所求。（三）分析数量间的关系并列出算式。板书：306×2+08×26=824(元)（四）那够买一盒10元的鸡蛋吗？（可以怎样算？）(1)100-824=176（元）(2)100-（306×2+08×26）=100-（612+212）=100-824=176(元)第(2)个算式是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？（五）你认为在做乘加试题时应

4、注意什么？（六）尝试后练习：P17页的“第1题”。1生先说每题的运算顺序。2独立计算出结果。3师辅导有困难的学生，集体订正。4做乘加、乘减题注意什么？三、运用：（一）P14页7题1出示：04×19－18376×02＋28＝04×01＝0094＋28＝04＝28942怎样判断它对不对？(1)先看它的运算顺序是否正确；(2)再看它的计算结果是否正确。3根据这两点进行判断并把不正确的改正过。4集体订正。（二）看谁算得快。(分组比赛)194×61×2332×476－78181×092＋393（三）我是小法官102+2×01=02+02=0（）2289×042－042=289×0=0（）3小明写作业

5、用了03小时，打篮球用了02小时，小明写作业和打篮球共用了分钟。（）（四）生活中的数学1每公顷松柏林每天分泌杀菌素30千克，24公顷松柏林31天分泌杀菌素多少千克？2丽丽送给希望小学3名同学每人一套128元的具和一本72元的《数学家的故事》,丽丽一共花了多少钱？3小明准备买一本书，价格为486元。小明每天有零花钱2元，他决定攒2天的零花钱买这本书。买完后还剩多少钱？4一种花布的售价1米162元，请用计算器算出36米、12米、8米的花布的总价各是多少？（五）P18页第6题某市自水公司为鼓励节约用水，采取按月分段计费的方法收取水费。12吨以内的每吨2元，超过12吨的部分，每吨38元。1小云家上

6、个月的用水量为11吨，应交水费多少元？2小可家上个月的用水量为17吨，应交水费多少元？四、体验：今天都学了什么？五、作业：P17页题P18页7、8题板书设计：