区域技术创新与创新文化的相互作用

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1、区域技术创新与创新文化的相互作用【】创新文化是科技发展的动力，其对技术创新的作用是潜移默化的。在技术创新也促进了创新环境的营造，二者是相生相成的。我国提倡实现创新型国家的理念下，尤其要注重培育创新环境，以带动技术创新的发展。　　【关键词】技术创新；创新文化；相互作用　　　　引言　　科技创新是经济实现可持续发展的重要途径。它不仅指技术开发，而是从设想、设计、实验、生产直到市场开拓的整个过程。从新经济的特征看，科技创新是现代市场经济竞争的焦点，它决定着一个国家和一个企业的生存方式和发展空间。创新对于高新技术产业，文化产业等来说，都

2、是核心。没有创新，这些产业的产业链是没有任何升值核心价值的。　　创新文化是科学技术发展的动力，一部人类社会发展史就是文化不断地从中汲取力量、开拓进取的历史。“观念的创新、科技的创新、体制的创新，无不回归于文化的创新，这不仅是逻辑的必然，也是历史的必然。”纵观近现代科学技术发展史，一个国家和民族出现生机勃勃的科技创新的繁荣局面而成为世界科学活动中心，都是以文化变革和更新为先导的。　　一、科技创新与创新文化的理论研究　　对于文化在经济发展和创新中的作用，许多著名学者早有认识。如法国著名学者弗朗索瓦·佩鲁认为，“各种文化价值在经济增

3、长中起着根本性的作用，经济增长不过是手段而已。各种文化价值是抑制和加速增长的动机的基础，并且决定着增长作为一种目标的合理性”。著名经济学家、诺贝尔奖获得者aillat（1995）提出创新环境是“孕育创新过程的区域组织”；xielinLiu和steven模型，通过环境、企业、市场三个要素来分析以产业集群为基础的区域创新系统的构成；魏江（2003）提出了集群创新系统要素模型，该集群创新系统要素模型包括三要素：核心价值链要素、可控支持要素和不可控支持要素。　　关于科技创新与创新环境的研究中，国内外的学者基本有以下研究思想。　　（1）

4、缄默知识论。缄默知识的概念最早是英国学者波兰尼（Polanyi，1966）从哲学的角度所提出，经济合作与发展组织（OECD）从知识管理的角度对其进行了深化（OECD，1996），并纳入到集群创新的研究框架中来。该理论指出知识可分为显性知识和隐性知识，随着交通通讯的发展，前者可在远距离间快速传递和扩散，而后者只能通过面对面的交流获得创新过程涉及大量隐性知识的输入，而这类知识必须通过面对面的人际交流才能被有效地获取，因此为了提高创新收益，创新主体需要在地理上与相关知识源邻近从而能够与之进行频繁互动来获得所需的隐性知识。集群内的企业

5、通过大量的面对面的交流能够有效的获取创新所需的隐性知识，从而提高技术创新能力。　　（2）“创新环境”学派。一个重要的欧洲学派是由法国、意大利、瑞士区域科学家组成的区域创新环境（GKEMI）研究小组，他们主要概念是社会文化环境（Milieu）。创新环境理论实际上重申了马歇尔产业区学派的主题—创新存在于无形的氛围中。有创新环境的地方才有创新，而创新环境是在那些有创新的地方存在着。创新环境学派反复强调环境的性质，但是没有特别说明它的机制与过程，没有说清为什么本地化可以使技术与组织更加富有活力。　　（3）学习型区域学派。学习型区域是用

6、来描述为鼓励个人和社会学习而提供适当制度环境的。学习有四种不同的规模：个人、单个公司、相关公司的团体、政府自身。然而学习型区域理论也包括一些不能充分调和的模糊性和不一致性。在北美，学习型区域与研究机构以及能够吸引高技能工人的社会环境之间密集X络不紧密相关。RichardFlorida（1995）的学习型区域定义是：“作为知识和创意的宝藏库，提供一个加快知识、创意和学习流动的基本环境或基础设施”。Florida（2000）学习型区域定义为强调构成区域创新系统的关键性要素的制度基础设施的范围和质量。在最近的研究中，他把这个定义进一

7、步推进，认为个人才是生产的关键因素。挪威Asheim（1998）的学习型区域定义是，“学习型组织和互动学习的区域和制度的根植性。”最终学习型区域的定义强调，“在区域学习型组织——区域发展联合体中合作和集体学习所扮演的角色”。　　二、区域技术创新系统中创新环境的作用　　区域技术创新系统中创新主体是高科技企业，通过高科技企业之间以及企业与科研机构、中介服务机构及政府研究部门之间的交互学习、协同创新，来实现创新资源的整合，创新效率的提高、以及高新区整体创新功能的增强。　　区域技术创新体系（RegionalTeehnologyInLn

8、ovationSystem，简称RTIS）是区域创新体系的起始发展阶段，突出强调区域的专有产业技术特色。应该看作是区域创新体系的一个起始发展阶段。重点在于强调着力提高企业的创新能力。该体系包含生产企业、创新服务体系、产学研结合X络和创新环境四个方面，其中企业技术创新是核心，科