说课标说教材人教版八年级下册思想品德

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1、政治说课标说教材一、课程标准二、教材分析三、解说建议情感、态度、价值观教材目标能力目标知识目标知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。一、根据课程标准知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。课标要求内容标准知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、

2、生命和权利。一、根据课程标准知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。一、课程标准二、教材分析三、解说建议二、教材分析编写特点基本知识基本概念基本原理教材通过大量的生活实际事例体现。二、教材分析法律等学习内容心理健康编写特点道德教学所需资源有机整合，以生活主题模块的编写方式，设计教材结构。文字描述

3、插图典型案例洋溢生活气息、有寓意、个性化的标题为三级标题，建立框题、目题。生活主题为第一级标题，建立相对独立的单元结构；二、教材分析编排体例以三级标题组织所有教学内容体现价值取向的观点为二级标题表达课题；二级标题一级标题三级标题二、教材分析内容结构框题单元课单元包括单元引言和主题探究，突出研究型学习和合作学习课包括本课引言，正文设计。本课引言承前启后，趣味引入，正文设计用宋体表述和分析基本事实概念、观点和结论。楷体提供教学所需资源。楷体宋体表述插图增加教材的可视性，做到图文并茂。框题方面，每框约

4、2000字左右，大致安排一课时的内容。第八课消费者的权益第七课拥有财产的权利二、教材分析——知识整合教材知识结构第一课国家的主人，广泛的权利第三课生命健康权与我同在第五课隐私受保护第六课终身受益的权利第九课我们崇尚公平第十课我们维护正义第二单元我们的人身权利第三单元我们的文化、经济权利第四单元我们崇尚公平和正义第一单元权利义务伴我行第二课我们应尽的义务第四课维护我们的人格尊严二、教材分析知识横向联系第二单元我们的人身权利第三单元我们的文化、经济权利第四单元我们崇尚公平和正义第一单元权利义务伴我行

5、课标中在我与他人关系中，权利与义务方面：要了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。四个单元的知识环环相扣，层层递进二、教材分析知识纵向联系八年级上册《相亲相爱一家人》八年级下册《我们应尽的义务》八年级下册《珍惜学习机会》七年级下册《法律护我成长》九年级全一册《参与政治生活》与义务有关的知识父母或其他监护人对未成年人抚养的义务公民的义务及履行义务的要求父母有抚养教育子女的义务受教育的义务维护国家安全是我们的义务一、课程标准二、教材分析三、解说建议教学模式五环三步一中心三、

6、解说建议提出问题解决问题拓展创新巩固应用归纳概括由学生阅读教材提出问题自主学习合作学习教师点拨学生回顾本课内容进行课堂小结三步精选课堂练习，验证学生学习情况让学生把所学知识融入生活，做调查，做计划，在生活中发现问题，解决问题。以学生生活为依托，在“以问题为中心”的基础上，五个环节环环相扣，层层递进、由近及远、由浅入深解决是什么，为什么，怎么做的问题。教学建议以问题为中心三、解说建议情感态度价值观的评价知识评价行为能力的评价评价建议情感态度价值观的评价：要注意激励学生，把评价与学生的体验结合起来，

7、有目的，有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的能力和行为。多激励、多表扬。行为能力的评价：强调学生自己的进步，多激励学生，只要自己比以前进步了，就应该得到肯定，突出学生的成就感。知识评价：可以和情感变化，能力的增强及行为表现结合起来，通过具体情境进行考察。课程资源的开发与利用插图文字说明多媒体资料三、解说建议利用多媒体资源可以让学生通过视频，电视节目，相关的时事政治等课外资源开阔学生的视野。今后的教学不断探索不断改进高效理想谢谢大家再见