基于培养大学生体育锻炼主观能动性研究

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1、基于培养大学生体育锻炼主观能动性研究：本文根据刚经历高考走进大学校门的新生在体育锻炼中主动性严重不足的现状，对培养学生良好的学习动机充分发挥学生自身的主观能动性提出若干对策。　　关键词：大学生；主观能动性；培养；研究　　　　普通高校是培养高级专业人才的场所，能否培养出社会需要的全面发展的人才，体育也是至关重要的一方面。只有在学生充分认识到体育锻炼的价值，自觉地养成锻炼习惯之后，才能从根本上形成体育锻炼，通过主观能动性对体育意识的培养，能使学生树立终生受益的健身意识，从而提高大学生综合素质，培养高素质人才。　　一、剖析学生在体育锻炼中产生主观能动性的因素　　学生对所从事的体育锻炼的兴趣。兴趣是产

2、生动力的源泉，有了一定的兴趣，学生才会积极参加练习，发挥自身的潜能。大量调查表明，学生对于感兴趣的体育运动具有一种强烈的加深认识，扩大认识范围的需要，进而有效地投入到这些体育运动中去；学生自身的需求。大学生无论是在生理或心理上都有较大的发展，他们办事不再仅仅凭兴趣，在很大程度是具有理性的，需要什么才会努力去做什么。他们根据学校和社会对他们的要求从事学习和锻炼，把某项运动作为与外界交往的媒介，拟定自身发展的目标，从而在情感上产生良好的内部动力，满足需要并伴随产生积极的情感体验。普通高校学生无论是在生理或心理上都有较大的发展，他们办事不再仅仅凭兴趣，在很大程度是具有理性的。他们根据学校和社会对他们

3、的要求从事学习和锻炼，拟定自身发展的目标，从而在情感上产生良好的内部动力，满足需要并伴随产生积极的情感体验。学生对所从事的体育锻炼产生浓厚的兴趣，兴趣是产生动力的源泉，有了一定的兴趣，学生才会积极参加练习，发挥自身的潜能。大量调查表明，学生对于感兴趣的体育运动具有一种强烈的加深认识，扩大认识范围的需要，进而有效地投入到这些体育运动中去。　　二、学生主观能动性对体育锻炼的培养作用　　提高学生对体育锻炼的认识，培养学生的体育意识。普通高校的学生在逻辑思维、观察、想象、记忆等方面都有了较高的水平，通过一定理论知识的传授和体育教学，学生会明白体育对增强体质的科学依据和作用，以及体育锻炼对自身发展的重要

4、性，从而产生积极肯定的情感，增强了体育锻炼的自觉性，在教学上将产生良性的循环。提高学生的运动技术水平和审美的情感体验在教学中，假如教材内容贫乏、单调或是简单的重复，往往会由于缺乏技术的吸引作用，使学生产生枯燥乏味，甚至反感消极的情绪，这哪能产生主观能动性呢。运动技术是体育锻炼的基础。没有一定运动技术的人是很难体会运动的乐趣的。　　三、提高培养体育锻炼的主观能动性的措施　　提高学生对体育锻炼的认识，培养学生的健身意识。大学生在逻辑思维、观察、想象、记忆等方面都有了较高的水平，通过一定的理论知识的传授和体育教学，学生会明白体育对增强体质、增强心理承受能力的科学依据和作用，以及体育锻炼对自身发展的重

5、要性，从而产生积极肯定的情感，增强了体育锻炼的自觉性，在教学上将产生良性的循环；提高学生的运动技术水平和审美的情感体验。在教学中，假如教材内容贫乏、单调或是简单的重复，往往会由于缺乏技术的吸引作用，使学生产生枯燥乏味，甚至烦感消极的情绪，这从何谈起主观能动性呢？因此，在教材的选择中，须具有一定的知识性、技木性和增强体质的实效性，以利于发挥技术的吸引作用，使学生产生兴趣。在体育锻炼中，一个优美的腾空，一次气势磅礴的用力，一段节奏明快的运动，都会给人以美的享受，美感既决定于事物本身的客观属性，也决定于人的审美能力，教师应注意培养学生在体育锻炼中运动技术、技能的审美能力，培养对美的表现力和动作过程的

6、自我欣赏能力产生审美的情感体验，提高学生的学习积极性；广泛成立运动俱乐部，让更多的学生参与到体育锻练中去。大学生思想积极，充满活力，在走入社会之前，他们对各类有意义的活动有强烈的参与意识。运动俱乐部无疑是一种较好的校园团体，它是建立在体育锻炼和比赛的基础上，让学生管理自己的新兴活动团体。它能有效地利用学生的课余时间，让他们有计划、有目的、有发展地参加体育锻炼，使其既强健体魄、陶冶情操，同时又加强了学生之间的联系，对学生的身心发展都相当有利。运动俱乐部为学生积极参加体育锻炼创造了良好的体育环境，对学生发挥主观能动性有着越来越深远的意义；充分搞好体育场馆设施的建设。意识是人类的认识活动，它依赖物质

7、条件，学生主动能力性的形成和增强必须要有体育场馆设施作保证，在调查中我们发现有相当数量的学生由于场地缺乏，而导致他们刚燃起的体育锻炼激情熄灭了。因而，各个高校应根据学生的人数，新建或补充体育活动场地、器材等，以满足广大学生体育锻炼的要求；抓好教师队伍素质的提高。“青出于蓝而胜于蓝。”学生在学校获得的知识有很大一部分是从教师那儿得到的，教师水平的高低直接影响学生学习的效果，教师在教学中的讲课艺术、组