基于语料库的第二语言习得者动机差异的研究

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1、基于语料库的第二语言习得者动机差异的研究：在二语言习得研究中，学习者主要通过动机影响语言学习过程。学习动机就是学习者对学习的认识、情绪、情感、行为的倾向。大学英语教学的终极目标在于培养学生的语言综合能力。然而，学生听、说、读、写的语言能力发展是一个渐变的过程。在第二语言习得过程中，借鉴语料库测试系统相关方法对学生的学习动机进行研究有利于促进学生语言能力的发展。　　关键词：语料库；动机差异；二语习得；学习策略　　[]：H0[]：A　　[]：1002-2139(2011)-18-0165-02　　在目前的英语教学中，教师经常

2、会面对一些没有学习兴趣、缺乏学习动机、或是由于各种原因在学习中产生挫败失落感甚至出现放弃英语学习念头的学习者。如何激发这类学习者的学习动机是我院英语教师面临的迫切问题。人的任何活动总是由一定的动机所支配，并指向一定的目的。效能动机是影响外语学习的一个重要的因素，它不仅给学习者提供开始学习的诱因，还是促使其努力的源泉，它直接影响着学习者的学习策略、学习时间、学习效能、学习持久性及最终所取得的学习结果。通过语料库的测试系统抽样的原则与方法，将效能动机的受控因子逐一分解，从而发现主要影响外语学习的主客观因素，使教师有效地激发个

3、体进行二语学习并维持已引起的学习活动。以语料库测试系统为基础的效能动机研究为我院的外语教学提供了理论依据，随着外语教育的发展，效能动机不仅在课堂教学中将发挥越来越重要的核心作用，在二语习得活动中也具有极其重大的意义。　　1、语料库与语料库方法的应用　　语料库语言学在语言教学中受到越来越多研究人员的关注和重视。语料库是载有语言信息的大量语言资料的集合。语料库中的语料可以是为了特定目的而收集的语言资料（如对讲母语的发音合作人的采访记录，也可以是某一特定范围的书面材料），也可以是为了一般语言研究的目的而收集的语言资料（如自然会

4、话的转写资料和报纸杂志书籍的文字资料）。无论是教师还是语言学专家都从不同角度和侧面对语料库测试下的语言教学进行了大量相关的研究与论证。20世纪90年代以来语料库语言学快速发展，不仅有大规模多品种的语料库建设，对语料库的深加工研究，而且语料库广泛应用于与语言相关的各个领域。基于语料库研究成果的效能动机探究正是语料库的研究方法以及测试原则在外语教学中的体现。在语言教学中，可以应用语料库分析学习者在语言学习过程中的常见错误，确定语言学习项目的优先级，特别是运用语料库测试相关研究展开对学习者学习动机的调查。　　2、第二语言习得者

5、动机类型的分析　　动机是一种心理和精神的准备状态，它通过经验得以组织，在此与经验有关的所有目标和情形中，对个人所作出的反应产生方向性和动态的影响。在传统的心理学概念中，动机是由本能、意志、精神力量等内驱力或是由刺激或强化决定的，常常被理解为完全静止的心理或某一个情感目标。而第二语言学习动机的主要理论依据则是以社会心理学与主流动机心理学为主导。通过问卷调查和相关软件分析，学习者动机有如下类型：　　第一，内在动机与外在动机。内在动机是为了从参与活动本身获得愉快和满足，取决于外语学习者个体的内在需要。外在动机则是达到某一目标的

6、途径，如获得外在奖励、避免惩罚等。内在动机与长期成功有关，外在动机与短期成功有联系。在调查中发现，无论是内在动机还是外在动机，在学习者的不同学习阶段都存在可置换性的特点。　　第二，融合型动机与工具型动机。融合型动机也称融入型动机，是学习者对目的语社团有所了解或有特殊兴趣，渴望融入参与该社团活动。比如学习者对某个国家的文化产生强烈兴趣，期望了解该国历史文化以及社会知识都会促使语言学习者以一种积极的态度努力学习该门语言。在调查中，46%的学生选择经常去英语角的原因正是这一动机的体现。工具型动机的学习者其目的在于获得经济实惠或

7、其他好处，如通过一次考试、获得奖学金、胜任一份工作、晋升、出国等。在学习策略的应用中应充分注意学习者的动机差异，从而有针对性的展开适合不同动机学习者的课堂教学。　　第三，社会性动机与天赋性动机。传统观点认为学习外语需要天赋，语言学能是影响学习效果的决定性因素。然而除了语言学能优势这一不可控因素外，人的能动性也是不可忽视的。比如学习者对任务的满足感，对语言学习环境的反应，运用目的语时对环境表现出的焦虑程度等都对学习者的动机产生一定的影响。在外语学习动机研究中，应该重视外语学习的宏观社会与文化环境。　　第四，掌握性动机与表现

8、性动机。掌握性动机注重学习过程中激发个人的成长与完善，通过个人努力而的到回报，从而注重学习内容。表现性动机的学习者认为学习是完成任务并得到社会认可，注重展示个人能力、获得高分或胜过其他学生。在课堂外语教学中，教师的目标设定针对学习动机的多维性质展开，具有积极的教学意义。　　3、影响学习者学习动机的因素　　在语言教学中