试析5导致中国教育不平等制度因素

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1、.....试析导致中国教育不平等的制度因素摘要春秋时期著名的思想家管子曾说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”可见，自古以来，中华民族就重视教育工作，就明白教育是富强民国，国家长治久安的根本途径。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。国家的发展，社会的和谐，离不开教育的进步。但是随着时间的推移，中国教育的不平等现象却越来越严重。本文从实事求是的原则出发，通过对我国的教育不平等现状进行深刻研究来寻找产生这些不平等现象的制度因素。针对这些原因，本文的最后试探性的给出解决教育不平等现象的方法和建议。仁者见仁，智者见智！关键词：教育不平等

2、，制度因素，公平一、当前社会教育不平等的现象教育不平等的涵义“不平等”通常是指人们在法律、经济、社会、政治等方面受到不同的待遇，拥有专断的特权。“教育不平等”即人们在教育方面受到不同、不公平的待遇，以及一定的歧视行为。（一）教育招生制度的不平等现象根据地区的不同和户籍的不同来确定录取线的不同。对于北上广等大城市的考生，比那些拥有外地户口的考生在高校招生的时候享有更多特别优待。例如，外地户口的考生进北京大学、清华大学、南京大学等这些全国顶尖的一流大学时的考试分数比那些拥有北上广户口的学生，分数高出五六十分，有的甚至达到上百分的差距。那些外地户口的考生大多来自经济文化贫乏的地区

3、，他们在高考竞争中本来就处于劣势，他们不需要什么照顾，只要求在分数面前人人平等而已，但总事与愿违。这种现象不但没有贯彻分数面前人人平等的政策，同时也不利于高校人才的培养。（二）教育资源分配的不平等现象这类现象主要是东部和西部、农村和城市之间资源分配不均。对于经济水平不高的地区来说无论是在政府教育经费投入、师资力量、办学条件、硬件配置等方面，都明显落后于经济发达的东部地区。这对于身处于西部以及偏远农村的孩子是很不公平的。这种教育资源分配的不均衡现象大大影响了教育机会的平等。（三）农民工与普通市民的子女受教育政策不平等现象一个城市的建设离不开农民工，他们是这个城市的建设者，但是

4、他们却没有享受到这个城市的住房政策、子女受教育政策和医疗、保障政策等。现在，越来越多的农民工进入所建设的这个城市，而他们的儿女也跟随父母的足迹踏入这个陌生的城市。虽然在城里，但是他们受教育的情况却与城里孩子各不相同。由于城市公办中小学数量有限，无法满足农民工子女入学的需求，所以大部分农民工只能和子女分开，让他们留在家乡念书。即使农民工把子女带在身边，但也只能进一些条件不好的民办学校读书，他们所能享受到的教育质量和公办学校之间必然有很大的差距。（四）女童与男童在受教育时的不平等现象在农村，很多父母觉得女孩读书没什么用处，学会基本的汉字就可以了。他们只送男孩上学读书，却让女孩在

5、家做又脏又累的家务活。以至于很多农村家庭的女孩子没有受到良好的教育，没有达到法定婚龄就早早的结婚生子。他们对知识的渴望，不必任何人少，但是她们也只能认命，把希望寄托在自己的孩子身上，希望他们来实现自己的梦想。农村地区经济非常落后，经济落后的又进一步加深了城乡教育的不公平。（五）地域性的教育不平等现象1.地区间的教育不平等现象..........改革开放之初，党和国家作出“让一部分人先富起来，先富带后富，最终实现共同富裕”的决策，因此，改革开放率先在东部沿海地区实行，而中西部地区由于地处内陆，交通相对闭塞，经济长期得不到发展，造成东、中、西部经济发展不平衡状态。东部地区经济发

6、展长期快于中西部地区，因此，东部地区由于经济条件允许，就有更多的精力放在教育上。而西部地区的相对落后就只能优先发展经济了。这也就造成了中西部地区教育水平低于东部地区的局面。地区间的不平衡，还表现在国家投资建立的重点大学在省区间分布严重不均，有的城市、有的省份享受过多的高等教育资源。再加上不合理的高考录取分数线的设置，使得高校集中的城市和地区明显得益，而没有重点高校或重点高校很少的地区明显吃亏，引起地区差距进一步扩大。2.城乡间的教育不平等现象农村学生比起城市学生受教育机会少，享受的教育资源也非常有限，对于他们来说是不公平的。经济不发达地区的农村，由于长期投入不足，教育经费极

7、低，造成学校校舍简陋，房屋破旧，师资质量差，适龄儿童入学率低，升学率低，教育程度远远低于城市。有些经济落后的农村学校没有美术、音乐类教师，像这样的艺术课程也不能开课，导致农村地区的孩子在起跑线上就同城里的孩子拉开了差距。农村学生比起城市学生受教育机会少，享受的教育资源也非常有限，对于他们来说是不公平的。（六）普通学校与重点学校不平等现象重点学校制度就是把少数学校树立为重点发展，培养优秀学生的国家或省级重要教育培养基地。国家在教育经费投入、师资力量和招生就业等多方面进行重点保障，重点学校在权力、资源上更有获取的优势，