真正英雄(案例分析)

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1、真正的英雄（案例分析）上海市杨园中学黄皓一、研究背景这个年龄段的孩子们正是崇拜英雄的时候，他们头脑中的英雄形象来源于神话传说，来源于电影故事，来源于课本，他们心目中的英雄可能是董存瑞、邱少云，也可能是“哈利·波特”、蝙蝠侠、蜘蛛侠……不一而足，可是由于社会价值观的变化，与他们所接受的正统教育产生矛盾，造成他们英雄观的混乱，也可以说目前这个“反英雄”的时代造成了他们认识上的一些偏差，一夜成名的明星是他们的偶像，权势熏天的人是他们的英雄，甚至一些凌驾于社会、国家、民族之上的人也是他们的英雄，这种情况不能不引起我们这些教育者深刻的反思，也应该引起全社会的深刻

2、的反思。本课无疑是树立正确的人生观、价值观的好教材，教师可以结合课文让学生了解英雄其实就是：具有崇高品质的普通人这一概念，还可以进一步联系生活实际，用感人的语言正确引导，感受为人类进步事业献身的人文精神的熏陶。二、教学过程（一）导入师：同学们，首先让我来介绍几个中国探险家的故事吧！首先是探险家余纯顺：1988年7月1日开始孤身徒步全中国的旅行、探险之举。1996年6月3日，在即将完成新疆罗布泊全境的壮举时，不幸遇难；其次是尧茂书，他想为祖国争取长江第一漂的荣誉，一叶轻舟顺江而下，最终却献身于金沙江滚滚的激流之中；再有哈尔滨的登山运动员阎庚华，他一直渴望

3、征服世界最高峰，但最终却永远的长眠在珠峰脚下。探险-----既是人类对未知的探索，也是人类对自身的挑战，其间有成功的欣喜，也有失败的悲壮。当我们仰望历史的苍穹，当我们把鲜花和掌声给予那些幸福的成功者的时候，请不要忘了那些勇于挑战自我，超越自我的失败了的勇士们，他们也是当之无愧的真正的英雄。（ppt先演示课题：真正的英雄；再演出示本文教学的重点难点和难点。）师：介绍一下本文的文体是演讲。1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。美国全国上下悲痛万分；全

4、世界也为之震惊。1月31日，里根总统在追悼会上发表了声情并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。课前有几位同学和我共同进行了备课，部分同学已经收集了关于美国“挑战号”航空飞机升空爆炸的相关资料，下面请同学上来演示。生：相信同学们对“挑战号”失事的场景一定怀有很大的好奇吧！课前我与老师在研究教材时感觉有必要展现一下当时的悲剧场景，于是我收集了相关资料，请同学们一起欣赏一下吧！ppt演示师生同备课1（美国“挑战号”航空飞机失事的相关资料以及小电影“挑战号”航空飞机爆炸场景）。师：刚才的画面一定让同学们震撼了吧！那么课文中里根总统是如何演讲的呢？请同学们快速朗

5、读一下课文。（二）速读、感悟师：通过速读，让我们来把握一下里根总统在演讲中所表达感情基调？全篇演讲词给人的整体情绪是悲痛，但又不是仅停留于悲痛，在总统言辞的感召下，全民的悲痛转化成了一种无形的力量。师：画出你喜欢或让你感动的句子，并把自己的理解批在旁边。生：对于自己喜欢和感动的句子纷纷发表自己的看法。（言之有理即可）（三）研读、赏析师：这篇演讲词的主题思想是什么？ 生：这篇文章的主题思想可以概括为：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。 师：请同学们欣赏“英雄之所以称为英雄，并不在于我们颂赞

6、的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命”这一句话，我们共同交流一下，说说自己独特的感受？生：这句话写出了英雄们的开拓、探索精神鼓舞了美国乃至全世界人民。（四）精读、探究师：哪位宇航员给你的印象最深？生：麦考利芙（“凝聚了整个国家的想象力”）师：麦考利芙是全美选出的教师代表,是世界上第一位“太空教师”,是七名宇航员中唯一来自民间的平民宇航员。她参加这次太空航行,其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，没想到“出师未捷身先死”，孩子们迎

7、来的却是噩耗。当时，麦考利芙九岁和六岁的一双儿女也在发射现场目睹了这残酷而又令人悲痛的一幕。师：假如，当时你也恰好在现场，你会怎样安慰他们？你会对他们说些什麽呢？（分小组研讨探究）师：宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”? 生：人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。师：由此可见他们

8、是不是这正的英雄？生：是师：“说得好！科学的道路上从来就是充满坎坷，人类对太空的探索更是如此，