提高党校经济管理教学实效性的思考

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1、提高党校经济管理教学实效性的思考陕丙省委党校经管教研部讲师710061摘要：在我国社会主义市场经济飞速发展的今天，全党也日益重视对经济工作的领导和管理，各级政府干部只有在合理运用有效的经济管理方法或者经济调节手段的前提下贯彻国家赋予的各项职能，才能真正体现出党的为人民服务的宗旨。党校是培养党员领导干部和理论干部的学校，是培训轮训党员领导干部的主渠道。党校教学除了要遵循教育的一般原则和普遍规律外，还要符合干部教育培训的特点和规律，这样才能提高干部教育培训的质量和水平。特别是随着基层党校学员队伍综合素质的不断提高，越来越多的高学历人才走向了领导干部的

2、岗位，随着他们实践经验和工作能力的提高，作为实践基础理论的经济学在基层党校教学中所存在的不足严重制约了经济学学科建设和党员干部学习质量的进一步提高。因此，应该科学、准确地分析基层党校在经济学教学中存在的主要问题，制定切实可行的措施和办法，不断提高基层党校经济学教学的针对性和实效性，以适应干部培训和教学的需要。一、经济管理教学在内容上突出创新性我们党在长期的革命和建设实践中始终坚持解放思想、实事求是、创新发展，把马克思主义基木原理同中国革命实践相结合，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大理论成果，不仅丰富和发展了马克

3、思主义的理论宝库，而且也成为指导我们党不断发展壮大的思想理论基础，成为党校理论教学深化的动力源。我们要发扬党的理论创新传统，坚持革命理论与实践相结合的方法，紧跟时代步伐，以提高理论教学为目标，以解决实际问题为着力点，拓宽理论教学领域，联系党的路线方针政策，联系国家和世界变化新格局，围绕世情、国情、省情、县情变化了的实际，贴紧学员自身理论基础，从宏观、中观、微观三个层面创新党校理论教学。二、积极推进全新的研宄式教学研究式学习是一种学习理念、一种学＞J方式或学＞J形态，不具备特定的具体学形式，它需要严谨的教学环节来体现，更需要鲜活的教学内容来保障,更

4、需要丰富的教学手段来保证。例如中央党校在研究式学习的探索中，不断传承传统的学习方法，如专题调研、党政论坛、调查报告等，在此基础上不断融入新的时代元素，本着现代培训技术化、党校化、具冇中国特色化的原则,不断积极引入新的学习方法，来推进研宄式教学的发展。具体讲，有以下几点：1.积极主动学法。即通过教员各种形式和途径传授的学4方法，提侣学员主动探索，搜集和积累资料，在教员精讲的基础上，理论联系实际，对经济管理原理进行消化、吸收，进一步培养学员发现问题的敏锐性，具奋吋代气息感，进而提高学员分析问题和解决问题的综合能力，增强全局性和科学性。2.阶段学4法。

5、学员在学习的过程中，老师要做好引导作用，让学员带着疑惑去听讲，通过课前导入、个人研读、小组研讨、全班总结分享四个环节，整合课程学习流程，把经济管理教学灵活化、活泼化，达到以学员教学为主，全面调动和发挥学员自身学习的主观能动性，使学员在每个学习阶段都有所收获。3.系统研讨学法。要想做到系统研讨学就要把经济管理教学的内容融会贯通、举一反三，抓重点、攻难点，关键要着眼于实际问题的解决，要做到理论与实践相统一。通过这种系统的研讨式学习，让学员去探索、去创新，在研讨的过程中，由学员发挥主导作用来掌控研讨进程，针对研讨题0,从研究现象提炼问题,从分析问题查找

6、原因，根据原因寻求对策，分阶段进行系统化研讨。4.拓展培训学法。拓展培训是当今直销行业较为流行的一种全新的培训学习方法，它在现代企业中也常常被效仿。这种先进的培训学习方法当然可以引入到党校学习中来，通过模拟一些逼真、具有团队合作意识的训练场景，让学员充分参与其中，在积极体验、充分配合、互相激励的团队中，磨炼学员的意志和毅力品质，来提高他们的团队合作意识、潜能意识、自信和创新能力。这对于他们今后在各自的工作岗位上分析和解决问题是大有帮助的，也能提高他们的工作效率和管理效率，以适应新形势下对党政干部的要求。5.案例研究式教学法。在党校经济管理教学的过

7、程中要注重发挥案例教学法的魅力和作用。在案例教学法的运用中，教师要从中外经济发展进程中汲取优秀的案例，并且案例要与我国经济发展水平和经济环境充分结合起来，进行案例研究式教学法，使学员在具体化的案例教学中总结经验和精华。与此Ml吋，案例研究教学法的关键点是让学员有不同的观点和立场，并且勇于提出自己的看法和见解，在沟通和交流中促使学员拓展思维空间和提升思维创新能力，并且将形成的良好习惯运用到今后的工作当中，为工作提供强冇力的催化剂的作用，促进学员在经济管理工作中的创新与发展。三、采用先进的信息技术教学方式，实现信息化的教学流程教学过程的开端是教师的备

8、课阶段，教师应该充分运用互联网技术，结合教材当前发展最新的背景和材料，汲取网络上有关专业人士的最新和权威观点,借鉴同行教师的教学设计和经