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1、读写任务中概要写法分类例说在读写任务中,summary的写作一直是学生头痛之处。学生普遍存在概括不全、照抄原文等现象。其中,概括不全是个大问题,因这会影响到下文——表述自己的观点。为了保证学生在写作的过程当中不漏掉要点,笔者在教学实践中总结出五种类型阅的读材料,根据各类材料的特点指导学生如何写summary。 一、现象分析型 文章特点:或分析一种现象,或解释一个观点。 文章结构:一般为“总分总”的结构,开头摆出“主题”,接着进行“解释”“说明”(一般包括各种各样相关的例子或者不同的观点和看法),最后“综述”(提出“展望”或者升华主题)。
2、 Summary要点:现象中心内容(注意中心词,即关键词或高频词)+优缺点或者正反面评论(这一部分如果叙写篇幅多时要概述出来;篇幅少时只说文中提到了不同观点就行)+现象中与众不同的地方+“展望”或者“升华”。 Example: ProfessorBarryWellmanoftheUniversityofTorontoinCanadahasinventedatermtodescribethewaymanyNorthAmericansinteract(互动)thesedays.Thetermis“networkedindividualism(网络个
3、体主义)”.Thisconceptisnoteasytounderstandbecausethewordsseemtohaveoppositemeanings.Howcanwebeindividuals(个体)andbenetworkedatthesametime?Youneedotherpeoplefornetworks.(提出中心词“networkedindividualism”) HereiswhatProfessorWellmanmeans.BeforetheinventionoftheInternetandemail,oursocialn
4、etworksincludedliveinteractionswithrelatives,neighbors,andfriends.Someoftheinteractionwasbyphone,butitwasstillvoicetovoice,persontoperson,inrealtime. ArecentresearchstudiedbythePewInternetandAmericanLifeProjectshowedthatforalotofpeople,electronicinteractionthroughthecomputerha
5、sreplacedthisperson-to-personinteraction.However,alotofpeopleinterviewedforthePewstudysaythat’sagoodthing.Why? Inthepast,manypeoplewereworriedthattheInternetisolated(孤立)usandcausedustospendtoomuchtimeintheimaginaryworldofthecomputer.ButthePewstudydiscoveredthattheoppositeistru
6、e.TheInternetconnectsuswithmorerealpeoplethanexpected——helpfulpeoplewhocangiveadviceoncareers,medicalproblems,raisingchildren,andchoosingaschoolorcollege.About60millionAmericanstoldPewthattheInternetplaysanimportantroleinhelpingthemmakemajorlifedecisions.(第2-3段解释说明中心词,摆出新旧不同观点)
7、 Thankstothecomputer,weareabletobealoneandtogetherwithotherpeopleatthesametime.(综述) ▲Summary:ProfessorWellmancreatedtheterm“networkedindividualism”(主题)whichbreakspeople’soldbeliefthattheInternetisolatedus.Theyfindthatwecanalsocommunicatewithmorerealpeople.(不同观点) 二、事例道理型
8、 文章特点:叙述一段经历或者一个事件,表达作者从中所受教育,或者说明一定的道理。 文章结构:有先摆道理再举
