高中物理解题中数学方法的应用

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1、WORD文档可编辑高中物理解题中数学方法的应用.中学物理考试大纲明确要求考生必须具备：“应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。”一、高考命题特点高考物理试题的解答离不开数学知识和方法的应用，借助物理知识渗透考查数学能力是高考命题的永恒主题.可以说任何物理试题的求解过程实质上是一个将物理问题转化为数学问题经过求解再次还原为物理结论的过程.二、数学知识与方法物理解题运用的数学方法通常包括几何(图形辅助)法、图象法、函数法、方程

2、(组)法、递推法、微元法等.比例法等1.几何的知识应用BOGFNFAC图1A1．相似三角形法：相似三角形法通常寻找的是一个矢量三角形与一个几何三角形相似。利用相似三角形对应边的比例关系求解力的大小，特别是当几何三角形的边长己知时。【例1】如右图1A所示，轻绳的A端固定在天花板上，B端系一重为G的小球，小球静止在固定的光滑大球表面上，己知AB绳长为l，大球半径为R，天花板到大球顶点的竖直距离AC=d,角ABO＞90º。求绳中张力和大球对小球的支持力（小球直径忽略不计）【解析】选小球为研究对象，受到重力G、绳的拉力F和GFNF图1B大球支

3、持力FN的作用(如图1B示)。由于小球处于平衡状态，所以G、F、FN组成一个封闭三角形。根据数学知识可以看出三角形AOB跟三角形FGFN相似，根据相似三角形对应边成比例得F/L=G/(d+R)=FN/R解得F=G•L/(d+R)FN=G•R/(d+R)[讨论]由此可见，当绳长L减小时F变小，FN不变。2．正弦定理（拉密定理）：如果在共点的三个力作用下，物体处于平衡状态，那么各力的大小分别与另外两个力夹角的正弦成正比。如右αβθF3F1F2图2图2所示，表达式为：F1/Sinα=F2/Sinβ=F3/Sinθ此法适用于三力构成的是锐角或

4、钝角三角形。文字【例2】如图，船A从港口P出发支拦截正以速度沿直线航行的船B，P与B所在航线的垂直距离为，A船启航时，B船与P的距离为，，如果略去A船启动时的加速过程，认为它一启航就做匀速运动，求：（1）A船能拦到B船的最小速率；（2）A船拦到B船时两船的位移解析：（1）设两船在C相遇技术资料专业分享WORD文档可编辑在△PBC中，，式中当=900时，即跟PB垂直时，最小，最小速率为（2）拦到船时，A船位移为B船位移为答案：（1）（2）【练习】如图所示，临界角C为450的液面上有一点光源S发出一束光垂直人射到水平放置于液体中且距液面为

5、d的平面镜M上．当平面镜M绕垂直过中心O的轴以角速度做逆时针匀速转动时，观察者发现水面上有一光斑掠过．则观察者观察到的光斑在水面上掠过的最大速度为多少?解析：当平面镜M以角速度逆时针转动时，反射光线将以角速度2同向转动．反射光线射到水面形成的光斑(应是人看到折射光线出射处)由S向左沿水面移动．将其移动速度分解如图．由图可知．越大，OP越大，越大．但当>450时，反射光线OP将在水面上发生全反射．观察者将看不到光斑，因此，当角非常接近450时观察者看到的光斑移动速度最大，其值为答案：【练习】如图3所示，小球质量为m，置于倾角为θ的光滑斜

6、面上，θαmgFNF图3悬线与竖直方向的夹角为α，系统处于静止状态。求斜面对小球的支持力FN和悬线对小球的拉力F。【解析】选小球为研究对象，小球受力如图所示，球受三个力作用而处于平衡状态。根据正弦定理得：F/sin(180º－θ)=FN/sin(180º－α)=mg/sin(α+θ)即F/sinθ=FN/sinα=mg/sin(α+θ)所以F=mg•sinθ/sin(α+θ)FN=mg•sinα/sin(α+θ)3.圆的知识应用与圆有关的几何知识在物理解题中力学部分和电学部分均有应用，尤其带电粒子在匀强磁场中做圆周运动应用最多，其难点

7、往往在圆心与半径的确定上，其方法有以下几种：(1)依切线的性质定理确定：从已给的圆弧上找两条不平行的切线和对应的切点，过切点做切线的垂线，两条垂线的交点为圆心，圆心与切点的连线为半径.技术资料专业分享WORD文档可编辑(2)依垂径定理(垂直于弦的直径平分该弦，并平分弦所对的弧)和相交弦定理(如果弦与直径垂直相交，那么弦的一半是它分直径所成的两条线段的比例中项)来确定半径：如图24-3.由BＥ２＝CＥ×ＥＤ＝CE×（２R－CＥ）得R＝＋也可用勾股定理得到：图24-3ＯB２＝（ＯC－CＥ）２＋ＥB２，R2＝（R－CＥ）２＋ＥB２得，R＝＋

8、.此两种求半径的方法，常用于带电粒子在匀强磁场中运动的习题中.MNBOv【例3】如图直线MN上方有磁感应强度为B的匀强磁场。正、负电子同时从同一点O以与MN成30°角的同样速度v射入磁场（电子质量为m，电荷为e），它们从