信息化排课管理系统论文

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1、信息化排课管理系统论文信息化排课管理系统论文信息化排课管理系统论文　　信息化是以现代通信、网络、数据库技术为基础，对所研究对象各要素汇总至数据库，供特定人群生活、工作、学习、辅助决策等和人类息息相关的各种行为相结合的一种技术，使用该技术后，可以极大的提高各种行为的效率，为推动人类社会进步提供极大的技术支持。下面是信息化排课管理系统论文，请参考！　　信息化排课管理系统论文　　1信息化条件促使教学管理理念不断更新　　信息技术的不断革新与发展对教育领域起到了极大的推动作用，在教学模式的创新和教学方式方法上都具有不可估量的积极作用，作为21世纪的教育

2、工作者要提高自己的信息素养，掌握科学技术、更新教育管理理念，使教学改革在实践中不断得到完善和优化。我校自2006年由全日制高校转为税务系统岗位培训后，排课过程经历了3个阶段，即手工编排、手工和计算机结合、软件系统编排。手工编排要求排课人员将教师、教室、课程信息等有关信息记录下来，结合具体情况一一核对匹配进行编制；而手工和计算机结合是在原来人工排课的基础上进了一步，设计出简单的Excel小程序，将每个培训班的课表内容自动转到全校培训班的汇总一览表中，便于核查教师、教室的冲突情况；现今使用的人机排课管理系统则改变了传统的排课方式，全方位细致体现了

3、排课涉及到的各种因素，在排课的内容、时间、范围上都给出了很大的操作空间，从传统、小范围的教学管理观念转变为现代信息管理时代的新理念，在转变传统管理观念的同时掌握必要技能，提高了全校教学管理人员的素质，这无论是对学校教学质量，还是对教学管理水平的提升都是一个更高的飞跃。　　2信息化管理系统使管理效率大幅提高　　运用教学管理软件排课后，排课的效率大幅提高。以往运用手工排课，仅仅编排一个培训班的预排课表就要用很长时间，特别是在培训旺季时，培训的班次较多、类型较多、培训科目复杂，在教师、教室资源有限的情况下，编排出的课表必须要综合考虑各种因素和条件，

4、虽然经过多次校对，仍然会担心漏排或排重课程内容，以及教师、教室发生冲突等问题的出现，导致教学运行管理人员的工作压力和工作任务不断加重。一方面，现在使用的教学管理软件，在管理层面上为教学及管理者提供了一个随时了解教学信息的平台，能及时了解教学计划的设置情况、项目运行公告发布内容，能够读取每个培训班的课程设置信息，根据课程和资源的现有情况来编排课表，整个编排过程都在软件系统内完成，不会担心遗漏信息、少排或多排课程的问题，省去了对教学计划内容多次反复校对的过程，既节省了不少时间，又减少了错误率。另一方面，使用教学管理软件后，各教学部的秘书工作效率也

5、有很大提高，各个教学部的秘书在教学管理方面发挥了承上启下的作用，是各个管理部门和教师联系的桥梁和纽带，她们分担了绝大部分的课表传达和调停课通知协调等各类教学任务。教学管理软件的应用，使她们能随时掌握课表的动态变化，更清晰地了解各培训班教师授课的状态信息，在课表内容的横向和纵向上能够准确把握，避免了反复查看纸制课表的繁琐劳动，提高了教学部教学管理的工作效率。　　3智能排课管理系统使管理科学化　　运用教学管理软件，细化了管理过程。排课过程有所变化，原来排课前要先设计课表格式，填写好日期、时间、标题、人数、负责人等必要信息，再将培训的课程内容从项目

6、计划中拷出，根据排课的原则、要求和条件将课程内容复制到课表中，经过通知、反馈、修改后正式公布实施。使用排课管理系统后：　　①不用设计课表的格式，而且各个培训班的相关基本信息都预先输入在系统内，给排课和其他相关人员及部门提供了准确的共享资源；　　②解决了课程科目的反复拷贝复制过程，所有培训班的项目策划、课程内容、教师、教室等全部存储在系统内，全面、完整、准确无误，使排课在时间和准确度上得到了很大提高；　　③排课过程透明化，教学部、教师、全校相关部门和人员，都能通过学校校园网随时了解课表的预排和运行过程、每天授课的状态信息、更改的时间和变化内容；

7、　　④避免了排课中教师、教室的冲突问题，降低了排课的错误率；　　⑤提高了调、停、增课的修改效率。成人培训的课表与全日制有所不同，不是按照学期进行排课，而是根据培训班的时间长短、内容多少来进行编排，时间灵活，内容会根据情况随时调整，所以在课表运行过程中调整、增减相关的工作量很大，牵一发而动全身，过去每次调课都会带来很多相应繁琐的一系列手工操作，现在只要将系统内的课表内容调整，相应的总表、当日课表都会跟着自动改变，省去了许多手工操作的弊端，效率也得到了大幅提高，使排课过程更加科学合理；　　⑥使用教学管理系统后，课表的后续工作也得到了进一步的细化和

8、完善。原来只能提供一张培训课表，要了解一个教师在多个培训班的上课情况，或一门课程在几个培训班进展情况等很难查询，现在使用的课表系统能从多渠道、多角度了解和查询所需要