过敏性休克的应急救援预案演练方案

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1、6过敏性休克的应急预案演练方案一、演练目的:过敏性休克发生迅猛,医护人员必须当机立断,不失时机的处理,否则会危及患者生命,甚至造成死亡。为提高医护人员对突发公共卫生事件的应急处置能力,促进对救治工作程序及技术要求的掌握程度。我们通过演练,强化医护协同作战意识,为医疗安全提供保障。二、演练时间:2017-09-01三、演练地点:门诊综合楼一楼四、演练内容:注射用头孢呋辛钠过敏性休克的应急预案五、演练模式:模拟演练六、演练组织:组织者:吴琼参加人员:医生1人、护士3人、患者(假)1人评审人员:朱向阳吴琼马传华观摩人员:全体医护人员七、背景设

2、置:患者王敏,女性,27岁、因“急性化脓性扁桃体炎”到我院门诊就诊,门诊护士遵医嘱给予0.9%氯化钠50ml+头孢呋辛1.5静滴,用药前询问病人无过敏史,给予头孢呋辛皮试阴性,于15:30给予头孢呋辛输液治疗,15:35门诊护士A巡视输液室发现病情突变,请看现场演练。场景一:护士A:王敏,你怎么了,是哪里不舒服吗?患者:我脖子发紧,气不够喘的,我也不知道怎么回事?护士观察输入药物为注射用头孢呋辛钠,已输入时间约为5分钟左右。1.护士A:立即关闭输液器调节器,呼叫护士B:“患者王敏输入头孢呋辛钠5分钟后发生呼吸困难,通知医生,准备抢救”。

3、立即和患者家属将患者搀扶至抢救床,取平卧位,安慰患者:你不要紧张,医生马上就来。测量脉搏、呼吸。62.(护士站)护士C:江医生,门诊患者王敏输入头孢呋辛钠5分钟后发生呼吸困难,请您马上过去。护士B推抢救车,准备抢救。护士C准备治疗车(车上备监护仪,车下备医疗垃圾桶及锐器盒)立即推入病房。3.江医生到病床旁下达口头医嘱:更换输液器,保留好原输液器和液体,0.9%氯化钠250ml静脉输入。查体:呼叫患者王明,无应答,神志淡漠,口唇紫绀,双侧瞳孔大小正常,对光反射及压眶反射存在,听诊心肺,心动过速,呼吸急促,双肺底可闻及湿罗音,脉搏细速,四肢

4、皮肤湿冷,考虑过敏性休克。同时护士A汇报测量呼吸脉搏数值,P110次/分,R28次/分。准备吸氧物品。护士B准备血压计,护士C打开抢救车,准备液体。4.医生查体后,医嘱:吸氧4升/min,汇报测血压数值。5.护士A复述医嘱:吸氧4升/min,0.9%氯化钠250ml静点。给予吸氧;护士B:血压80/50mmhg。护士C准备0.9%氯化钠250ml液体,并在瓶签上写床号姓名,瓶口消毒,记录医嘱。6.护士A:核对0.9%氯化钠250ml静滴,更换通路,打钩签字。护士B写输液卡。7.医生下达口头医嘱:肾上腺素1mg皮下注射,心电监护、血氧饱和

5、度、血压监测、注意保暖,给予中凹卧位。8.护士A复述医嘱:皮下注射肾上腺素1mg。与护士C核对,准备药物,给予皮下注射。护士C记录医嘱。医生协助按压注射部位。9.护士B给患者心电、血氧、血压监护,中凹卧位。监测示P110次/分,R28次/分,BP70/50mmhg,Sp0275%。10.医生下达口头医嘱:地塞米松针10mg静脉推注、11.护士A复述医嘱:地塞米松针10mg静脉推注,与护士C核对,准备药物。护士A给予静脉推注。护士C记录医嘱。12.护士B汇报心电监测:P110次/分,R26次/分,BP85/55mmhg,Sp0280%。医

6、生再次查体。13.医生下达口头医嘱:盐酸异丙嗪25mg肌肉注射。614.护士A复述医嘱:盐酸异丙嗪25mg肌肉注射,与护士C核对,准备药物。护士A给予肌注。护士C记录医嘱。护士B与医生协助患者取侧体位,肌注后按压注射部位。15.医生再次查体,四肢冰冷,脉搏细速,下达口头医嘱:建立第二条静脉通路,林格氏液500mml快速扩容。16.护士A复述医嘱:林格氏液500mml静点。在下肢选血管,消毒。护士C准备液体,在瓶签上写床号姓名,瓶口消毒,插输液器,记录医嘱。护士B挂液、核对,第一次排气,写输液卡。护士A第二次排气后,执行穿刺并打钩签字。1

7、7.护士B汇报监测结果:BP85/55mmHg,P110次/分。18.医生口头医嘱:0.9%氯化钠250ml,多巴胺40mg静点,滴速20d/min,停第一组0.9%氯化钠输液。19.护士A复述医嘱::0.9%氯化钠250ml,多巴胺40mg静点,滴速20d/min。与护士C核对,准备药物。护士A换液,调滴数并签字,汇报剩余液体:0.9%氯化钠50ml。护士C记录医嘱。护士B写输液卡。20.旁白:多巴胺用药5分钟后。21.医生再次评估:呼唤患者:王敏,怎么样啊?好些了吗?患者:稍微好点了,还有点胸闷、心慌。医生:患者意识恢复,呼吸、心率

8、减慢,双肺底罗音减少,脉搏有力,口唇紫绀好转,末梢皮温转暖,再次测血压。22.护士B汇报监测结果:BP100/60mmHg,P90次/分,R20次/分,Sp0294%,23.医生再次评估:休克基本纠正、多巴

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