新课改下语文课堂的有效教学模式

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1、新课改下语文课堂的有效教学模式凡是能够有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学目的的教学活动都可以称之为“有效课堂教学”。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们教学活动的基本追求。虽然语文是文化基础课，但职业技术学校的学生普遍把语文课作为“杂科”（相对于专业课程的内容），学生对语文的重视程度很不够。职业技术学校由于专业设置的缘故，班级中学生男女生比例的大小比较明显，加之学生的语文基础差距比较大，所以在语文课堂教学中，对学生的课堂学习气氛的调动方法也应有所不同。尤其是语文基础较差，学习积极性较低，语文课堂气氛比较沉闷的班级，课程改革难度更大。　　在

2、教学活动实践中，需要使我们的课堂发生根本性的改变，使我们的课堂变活，变大，变新！语文教学改革经历了近十年，下面就男生班的语文教学改革的实践经验，谈几点自己的意见和做法：　　一、注重课堂教学形式的多样性　　课堂形式不能一成不变，要不断地变换课堂形式才能吸引学生学习语文的兴趣，集中学生课堂上的注意力。　　1.提高教学的有效性，生本教学收到了较好的成效。如本学期开展生本教学的形式和班级主要有：（1）2009秋数控班、2009秋汽修2班。根据人数比例，自由形成4人小组，或6人小组，每个小组都有一个小组长，还有组名，小组长负责登记每节课小组成员的表现情况，如加分

3、项目、扣分项目、参加讨论情况和出勤等。（2）巧妙布置前置作业，数量一般控制在1~3道题之间，让学生轻松应对。加上这些题目基本上是课文的主要内容，自然离不开学生对课文的阅读，这就加强了学生的自学能力和小组之间的互助能力。（3）单独完成的作业是课前说话的题目，有讲故事、朗读或说一句名言等内容，让学生得到充分的训练，提高了语言表达的水平。（4）课堂上一定要让小组中胆子最小的同学发言，小组长再补充发言。（5）一定要用普通话进行发言，否则扣分。　　2.教师准备课前的说话材料很有效。本来可以是学生自己准备的，也可以是老师准备好，课前展示给学生，让学生提前准备发言稿

4、。本学期准备了18个故事材料供学生思考。下面是本学期使用的课件示例之一：　　课前说话的基本步骤如下：　　步骤一，教师展示课前说话的故事一——专注学习。　　有一个年轻人，大学毕业之后，想要进一步到国外深造。为了获得国外大学的高额奖学金，在托福考试中获得高分，是一项极为重要的条件。这个年轻人的英文程度向来不行，为了参加托福考试，他夜以继日地苦读英语，希望能够在考试中有良好的表现。眼看距离考试的日子越来越接近，而这个年轻人的英文学习水平却还是差强人意，没有长足的发展。这样的状况，使得年轻人开始紧张了起来，每天开夜车加紧努力，不敢有丝毫的懈怠。有一天，这个年轻

5、人在过马路的时候，也不知道是否因为她太过于投入苦读英语，口中仍不断低头喃喃自语地背诵着英文生字，一个不留神，竟然被一辆急转弯的汽车撞个正着，顿时晕倒在马路上。热心的路人赶忙招来救护车，火速将这个读书读到昏了头的年轻人送到医院的急诊室。年轻人的亲友及家人接到通知，个个担心不已，群集赶到医院，只见在急诊室病床上的年轻人已经苏醒过来，家人和亲友将他团团围住，七嘴八舌地着急问他：“是不是撞到了头部？你要不要紧呀？医生怎么说？”一直专心背诵英文生字的年轻人，反应十分迅速，立刻答道：“医生怎么说？简单。就是‘Doctor’呀。”　　步骤二，教师提问：对于故事中年轻

6、人主角令人啼笑皆非的回答，不知道你有什么想法？　　步骤三，学生发言（课前说话）：要求自选一个角度谈读后感。　　步骤四，教师小结：事实上，如果能够在学习的领域中，让自己达到有如这位年轻人一般的专注程度，的确就可以在学习过程中，获得极大的乐趣，所谓学习的快乐不言而喻之处，奥妙也就在这里。　　从另外一个角度来看，要让自己能过得快乐，也是需要经过学习的。达观的人们，能够在各式各样的逆境中，看出其中影藏的快乐种子。如果你也想要拥有这种随时可以找来快乐的本事，不妨多多观察身边那些时时保持乐观的人们，注意他们都是用什么样的态度来看这个世界的。　　步骤五，最后提出希望

7、：　　学习，是可以让自己快乐的一项重要法宝，其中的诀窍，却有待每个人自己投入，方能真正获得深切的领悟。　　快乐隽语：不论年纪二十岁或八十岁，任何人只要停止学习便是老了。——亨利·福特　　一个学期里至少有18周授课时间，对学生进行这样的说话训练，学生每周都有新的故事听，既可以享受故事带来的乐趣又可以从中受到教益，同学们的课堂学习气氛更是越来越活跃了。　　3.小结一下这样进行训练所取得的成效和收获有：　　（1）合理分组，营造生本教学氛围。分组的基本原则是自由组合和老师的合理调配。每个小组有小组长，负责监督有明显方言音的同学的语音纠正任务，要求每天要讲普通话

8、，互相监督。　　（2）让学生形成了课前3分钟演说、朗读的习惯，并且养成了课堂上讲普通话的好习惯