自我介绍教学设计

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1、二年级自我介绍教学设计一、教学H标:1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。2、引导学生仔细观察自己，说说自己与众不同的特点，与同学交流。3、选择最能反映自己特点的某一方面，将它写具体。4、激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。二、学习分析：二年级学生刚开始接触习作，而“习作”对于他们来说是个较陌生的学习领域。习作的好与坏的同时也是二年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中教师应

2、想方设法增强学生习作的自信心。好奇心则是学生学习习作的内部动机，一般说来，学习兴趣越高越浓，学生的学习效果也越好，所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心，创设情境，激发学生习作的兴趣。让我们的学生爱上习作，学会习作。三、教学重点和难点1、教学重点：利用照片、图片培养学生善于观察和思考、大胆表达的能力。2、教学难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。四、课前准备：1、让学生准备一两张自己的生活照片，一面小镜子。2、收集一些较突出的例文。五、教学过程：（一）、投影课件（人像生活图片）导入。

3、1、孩子们，老师今天和大家见面，你们对老师有什么感觉呢？你怎样形容老师呢？是熟悉还是陌生？（是陌生）。那么，今天就让我们再来互相介绍一下，再互相了解一下，好吗？（好！）2、真是一群既勇敢乂热情的孩子。那就先由老师来起个头好不好？（二）、引出作文的要点。1、嗯！现在请大家听一听这段声音，听完之后猜猜她介绍的是谁？“嗨！大家好！我是一名小学语文老师，今年26岁的我，身高1.6米，我有一尖及腰的长发，一张閫閫的蛋脸上镶着两条弯弯的柳叶眉，眉毛不面是一双炯炯有神的大眼睛，大眼睛下面有一个不高的鼻子，鼻子不面还有

4、一张能说会道的嘴巴！她平时喜欢读书和听音乐，更喜欢和孩子们一起玩。2、你们猜到她是谁丫吗？（是老师）3、对呀，老师觉得你们实在太厉害、太聪明了，一猜就准，这个人就是我。可是，我想不明QY，你们谁能告诉我，你是根据哪些地方判断是我的呢？4、学生回答：学生说出相关的句子，老师相机点拨，并板书关键词。（职业、年龄、身高、长相、性格、爱好……）5、四人小组讨论、思考说不同。6、你们真厉害，不仅会听，还会思考。那么，除了职业、年龄、身高、长相、性格、爱好……我们每个人还会有哪些与别人不同之处呢？7、生答：每个人的

5、声音不一样。（板书：声音、爱好、梦想、穿着）（三）、玩游戏激发写作兴趣，活跃思维。1、过渡：其实啊，每个人都有许许多多方面和别人不一样。讲到这里，老师想问问大家：喜欢玩游戏吗？（喜欢）哎哟，真是一群活泼可爱的孩子！我相信在待会儿的游戏屮，你们一定都能踊跃发言，为自己争取到更多的小红花。游戏之前，大家先在大屏幕上和老师一起来玩拼图，拼出你的样子！2、现在要玩的游戏是找不同：请男同学和女同学分成两组，老师想要请一位男同学和一位女同学上台来帮我一个小忙，谁来呢？（或者请同学们推荐上来。）这两位同学真勇敢，请你

6、们站到台上来，卜面的男女同学都仔细观察了，看看他们有什么不同的地方？说对丫，奖励小花一朵，说错丫，减掉小花一朵。大家快点加油哦！（学生分别举手发言，并请男女同学各一位上台帮忙贴上小红花。）3、男女同学们都很厉害，拿到丫不少红花呢。不过刚才同学们说的都是表面看到的，那我们给这两位代表也來说说自己吧！比如可以说说：爱吃什么，爱玩什么，或者有什么特长或缺点等等。男代表：女代表：4、师引导：这是介绍自己的什么呢？(爱好、经历……)5、从自身说出自己的特点。(1)、过渡：我们刚才都了解丫这两位代表，那么，大家想不

7、想也来说说自己的性格、爱好、优点等给大家听听呢？(2)、生自由举手发言。(3)、师从屮点拨：爱好、特长、优点、缺点……(4)、孩子们，刚才大家都是从自己的个性、爱好、特长等方面來介绍了自己，那么我们写的作文会不会都是一样呢？“不会，因为我们每个人都是不一样的。”(5)、非常好，所以我们在进行自我介绍的时候要写出自己独有的特点来。6、欣赏收集的例文。对!其实我们每个人无论是个性、爱好、还是长相都不一样，而且经历的事情也不一样。看，这里有一位小朋友的经历就很有意思，我们一起看看例文吧！我他个儿高，眉毛浓，一

8、对阙溜溜的大眼睛镶嵌在黑脸蛋上。他有一对很特别的“兔子耳”，长长的，软软的，可爱极了。妈妈说这是招财的耳朵，可他却认为是上天怕把他的小孩和其他小孩搞混丫，才特意做的记号。嘿嘿，想知道他是谁吗？他就是我！有一个姑娘有一个姑娘，她长得很文静，圆阅的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，在配上一张樱桃小嘴，一笑就露出一门Q牙。哈哈，她就是我。每天一大早，我总会来到镜子前面，拿起梳子，自己梳尖发，精心编小辫子，并戴上漂亮的发夹，扎上皮筋，有时还用水当作摩丝把