2016探究物质的密度以及本章测试题

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1、海南临高第思源实验学校学教案《探究物质的密度》学教案课题：《探究物质的密度》课型：授课教师：主备：第（13）课时定稿时间：班级：小组：姓名：分数：一、导学目标：1.知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义2.有关密度的计算二、导学重难点：有关密度知识点的归纳及利用密度知识解决简单问题情景引入：根据课本49页的内容，有些物质的体积是相同，质量却不同；有些物质体积不同，质量却不同。那么物质的质量和体积到底是什么关系呢？探究物质质量与体积的关系物质质量/g体积/cm3比值：质量/体积水10102020铜块891017820铁块791015820结论：1、同种物质的

2、质量与体积比值;（“相同”或各“不同”）2、不同的同种物质，它们的质量与体积比值一般;（“相同”或者“不同”）知识点一：密度1、在物理学中，叫做物质的密度，它的物理含义是用来表示物质的质量，用来表示物质的体积，用来表示物质的密度所以密度的公式为：0密度单位：或:两个单位的换算关系是：1g/cm3=kg/m3知识点二：密度是物质的一种特性1、同种物质在一定状态下，它的密度（相同或不同），与它的质量、体积大小（有关或无关）；因此，同种物质的质量和体积成。2、不同物质，它的密度一般（相同或不同）；达标检测：1、一杯盐水，现在用掉半杯，那么剩下的半杯盐水（）A.其密度减半

3、，质量减半B.其质量减半，密度不变C.其体积减半，密度也减半1）.其质量、体积、密度均减半2、对于密度公式p=^的现解，下列说法正确的是（）A.密度与物体的质量m成正比B.密度p与物体的体积v成正比C.密度p与物体的质量m和体积v都有关D.密度是物质本身的一种特性，密度p在数值上等丁•质量m与体积v的比值3、冰的密度是0.9X103kg/m3,有一块冰，它的质量为0.9kg，它的体积是m3如果冰完全熔化为水，则水的质量是kg,水的体积是m3（水的密度为1X103kg/m3）4、如图所示牛奶的质量为kg,密度为kg/m3,喝掉一半后：牛奶的密度将（“变大”“变小”或

4、“不变”）5、一个瓶子的质量是0.2kg，装满水时的总质量是0.7kg，装满某种液体时的总质量是0.6kg，则这种液体的密度是多少？（水的密度为IX103kg/m3海南临高第二思源实验学校学教案《第二章物质世界的尺度、质量和密度测试题》学教案谍题：《第二章测试题》课型：授课教师：i备：总课时数：第（1415）课时定稿时问：班级：小组：姓名：分数：1•一只鸡蛋的质量大约是（）A.50mgB.50gC.0.5kgD.5kg2.-•块铁块的质量会发生变化的情况是（）A.将它熔化成铁水B.从地球运到月球C.把它乳成薄铁片D.磨掉铁块一个角3下列图象屮，能正确反映同种物质的

5、质量和体积关系的是（）mimD4.用托盘天平测物体质量前，调节横梁平衡吋，发现指针在分度盘屮线的左侧，这吋应该（）A.将游码向左移动B.将右端平衡螺母向左旋进一些C.将游码向右移动D.将右端平衡螺母向右旋出•些5一支蜡烛正在燃烧，下列说法正确的是（）A.质量减小，密度不变B.质量减小，密度减小C.质量不变，密度不变D.质量不变，密度减小6.在密度单位中，lg/cm3=kg’/m3.测得一只苹果的质量为171g、体积为180cm3,则苹果的密度为kg/m3o7、小芳用托盘天平测••物体的质量，横梁平衡后右盘有50g、20g和10g三个砝码，游码位置如图所示，则该物体

6、的质量为g0,1..2，3.4.5g9用天平和量筒测不规则的石块的密度中，如图所示.测得石块的质量g,石块的体积为cm石块的密度为kg/m3.IjBr»如图甲所示10.小永同学为了测量永春老醋的密度，进行以下实验:(1)把天平放在，将游码移至零刻度处，然后调节,使天平横梁平衡。(2)接下来进行以下3项操作：A.用天平测量烧杯和剩余老醋的总质量ml;B.将待测老醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和老醋的总质量m2;C.将烧杯中老醋的一部分倒入量筒，测出这部分老醋的体积V;以上操作的正确顺序是：(填字母代号)。/甲乙mL50.40娜••鲁■••W馨•w•.<10SVwV

7、9*S由可醋积为老3)乙老体<图知的cm醋的密度是g/cm3=kg/n?11我省富“硒”的矿泉水资源非常丰富.如果要将其开发为瓶装矿泉水，且每瓶净装550g,(1)每个矿泉水瓶的容积至少要多少ml?(2)若用该矿泉水瓶来装家庭常用的酱油，装满后至少能装多少kg的酱油？(P矿來水=1.0X10kg/mP酱油=1.1X103kg/m3)