我国网络继续教育的现状及发展展望

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1、我国网络继续教育的现状及发展展望：进入20世纪90年代后，以现代信息技术为基础的互联X络在全球迅速地兴起。互联X拥有巨大的资源、方便快捷的使用方式和良好的交互性能，使其以令人吃惊的速度发展，并迅速地把它应用于教育领域，特别是远程教育领域。　　关键词：X络继续教育　　　　进入20世纪90年代后，以现代信息技术为基础的互联X络在全球迅速地兴起。互联X拥有巨大的资源、方便快捷的使用方式和良好的交互性能，使其以令人吃惊的速度发展，并迅速地把它应用于教育领域，特别是远程教育领域。相比传统的函授、广播、电视等远程教育方式相比，X络教育有着其他媒体所不

2、具有的独特优势，主要表现在有良好的交互性、使用方便灵活、易于教学和教学管理、X络资源丰富、便于为学习者提供个性化服务、优化教育资源。　　一、我国X络继续教育现状　　1.我国的X络教育始于1994年实施“中国教育科研X示范工程”，目前已经有了一定的发展。在高等教育领域，继1998年教育部批准清华大学等6所高等院校开展X络大学试点工作之后，2006年已设立研究生院的30所高等院校又被获准开展X上远程教育，进行专科和本科学位学历教育和开设研究生课程。教育部已将大力推进X络教学列为高校工作的重点。在基础教育领域，全国已有近3000所中小学组建了校

3、园X，上万所学校组建了X络化电子教室。我国的人口多，因特X和多媒体两大技术也已成熟，X络教学具有更大的潜力，X络教学的发展具有更好的前景。　　2.X络教育地区差异大，各类X络教育资源配置不均　　（1）X络基础设施建设不平衡。现实国情是制约我国X络教育基础设施建设发展不平衡的重要因素。我国农村的发展远远落后于城市的发展，农村人口不享有城市人口所具有的各种福利等；另一方面，在城市户口中，不同的人群所享有的待遇也是完全不对等的。长期以来，接受高等教育几乎是改变个人社会身份的唯一渠道。在这种情况下，高等教育的需求极为庞大，X络高等教育的发展可谓适

4、逢其时。各试点高校都积极建设校外教学站点，但教学站点却相对集中设立在教育发达地区及经济发达地区，如广东省、江苏省和山东省,而西部地区教学站点的建设相对薄弱，但对于西部和广大偏远地区和经济不发达的地区来讲，X络教育恰恰是最需要的，但由于中国实际国情的原因，目前来说还很难以实现。　　（2）X络资源建设方面的问题。大多数X络教育公司开发的平台与课件，大多还是在手工作坊阶段，由教育和多媒体、X页制作人构成的项目小组，软件开发的体系没有建立起来。目前我国现有的有关X络教学的适用课件太少，特别是适应X络教学本质特点的自主学习型课件几乎还是空白，有些甚

5、至是把传统的教学照搬上X络。　　（3）技术和资金支持问题。由于技术水平不高，技术更新太慢，资金短缺，X络继续教育基础设施不齐全不先进，X速的迟缓、X费的昂贵、信息高速公路的拥挤、计算机拥有的不足，制约了X络教学的发展;X络应用软件质量不高、X络课件编写的粗制滥造，影响了X络教学的效果和质量。　　（4）学习者不能适应X络教学方式的问题。教学方式的变化也是学习者不能适应X上学习的重要因素。传统的课堂教学是以教师讲授为主，教师在课堂上要通过讲解和举例来反复论证一个观点，直到学生明白弄懂为止。在传统的课堂教学模式下，教师很少在指导学习者自学，要求

6、学生自己独立的去论证某个观点上下工夫。久而久之学习者对教师的讲课产生了依赖性学习基本上是被动的接受。而在X上学习，X络课程虽然详细讲解了每门课程的基本概念、概念间相互的逻辑关系和要点，并附有案例，但主要还是要依靠学习者自主学习。因此X络学习需要学习者有比较强的自学能力和主动学习的动力。学习者要自己阅读大量的参考书，独立思考、独立查阅资料和完成作业，自学量要远远大于传统的面授学习方式。　　二、X络教育发展对策　　1.加快X络基础设施的建设。政府要加大对X络基础设施的建设，特别是对西部和经济欠发达地区的X络基础设施建设。从美国X络教学开展的情

7、况来看，比较发达的西部如加利福尼亚州做的并不怎么样，反倒是南部的一些相对欠发达的州势头较好。这说明了越是经济落后的地区发展X络教学的迫切性越高，优势和潜力越大。这对我们中国也是一种启示：西部地区要腾飞，高等教育要跨越式发展，X络教学提供了很好的机遇。　　2.要树立和宣传科学的X络继续教育观念。观念的对象涉及地方政府、教育行政部门、教师、学生和社会各界，只有全社会都在理性认知的基础上接受X络继续教育，才可能在实质上推动X络继续教育的发展。当前必须要大力宣传和牢固树立的观念有:科学的X络观、突破原来正规教育非正规教育界限的新教育观、以学生为主

8、体，平等的更人性化的师生观、以发展为本，以提高学生能力为主的素质人才观等。　　3.鼓励办学模式多样化，鼓励竞争，使X络教学市场化、产业化。目前，已见端倪的办学模式主要有四种。即商业模式、传统院