中考导学案讲义

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1、精品文档中考导学案讲义第二讲代数式代数式：用基本的运算符号把____和____连接而成的式子.单独一个_____或____也是代数式一、探索规律123451、观察下列一组数：，，，，，…，根据该组数的排列规律，可357911推出第10个数是.234562、观察下列关于x的单项式，探究其规律：x，3x，5x，7x，9x，11x，….按照上述规律，第2015个单项式是__________3、观察下列各数：1，，，，…，则这列数的第6个数为________、如图是由火柴棒搭成的几何图案，则第n个图案中有_________

2、根火柴棒．5、如图是用长度相等的小棒按一定规律摆成一组图案，第1个图案中有6根小棒，第2个图案中有11根小棒，…，则第n个图案中有_________根小棒．二、代数式求值、已知x?2x?3?0，则2x?4x的值为_________7、已知x?22113?3，则4?x2?x的值为_________x227、已知实数x、y满足x?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档1?

3、y?3

4、?0，则x?y的值为______8、若实数m,n满足

5、m?2

6、?2?0.则m?1?n0?9、按照如图所

7、示的操作步骤，若输入x的值为2，则输出的值为_____10、按如图所示的程序计算．若输入x的值为3，则输出的值为1中考地理专题复习学案2-1结合实例，说明区域是社会生活的空间，知道现实生活中有各种不同的区域。2-5通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。1．通过认识丰富多样的区域生活，初步学会分析区域的自然环境、人文环境及自然环境与人文环境之间的关系。．初步掌握分析区域地理自然和人文环境特点的方法——思维导图法。2016全新精品资料-全新

8、公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档3．培养学生学会运用比较的方法分析不同区域的人们在生产、生活方面的特色，学会尊重、理解不同区域人们的文化特色。真题示范我国“十二五”规划纲要提以东北平原、黄淮海平原、长江流域等农产品主体，其他农业地区为重要组成的“七区二十三带”局。回答下列问题。图中A农产区涉及哪两大省？B农区的灌溉水源主要来自哪条河流？A、B、C三大农产区生产的主要粮食作物出加快构建产区为主农业战略格产图1相同的是什么？与B、C农产区相比，制约A农产区农作物生长的主要自然条件有哪些？图中显示我国七

9、大农产区主要集中在东部地区，试从地形、气候条件分析原因。真题演练去年入冬以来，华北等地大旱，今年入春我国再次面临干旱挑战。图1为“2011年2月4日全国气象旱涝分布”局部图，图2为“中国年降水量分布”局部图，回答下列问题。2月4日全国特旱集中分布区中，哪个省区受特旱灾影响面积最广？比较A、B两地区年降水量及主要粮食作物种类的差异。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档结合两图及所学知识，从地形、气候两方面简析B地区发展农业生产的有利和不利条件。延伸拓展2011年11月浙江文化节

10、在埃塞俄比亚首都举行，浙江非物质文化遗产闪耀在埃塞俄比亚，浙江非遗传人的现场表演，更是让在场观众叹为观止。回答下列问题。图图1比较图1和图2比例尺的大小及表示内容的详略程度。结合两图，比较浙江省和埃塞俄比亚国地理位置的异同点。。东阳竹编的原料是竹子，温州米塑的原料是米粉，试从地形、气候条件分析浙江盛产竹子、稻米的原因。023.520°400°°课后作业：阅读地图，回答问题。任选一图，写出整幅图的经纬度范围。图4、图5所示区域在自然环境方面有何不同？请列表进行比较。提示：从地理位置、主要地形、气候特点三方面作答。对中

11、考地理专题复习学案解析2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档我们选择这三道题作为课堂训练的目的是基于学生现状，根据课标要求和《中考说明》，刻意寻找应试教育和中考能力的切合点，旨在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。设想通过适度的训练让学生懂得“思维导图法”的一般思维模式，善于总结区域地理比较的规律性内容，善于总结公式化的答题方法，这样既可培养学生综合分析的能力，又可以应对未来的各种考试。区域地理比较主要体现在综合分析法和比较法。通过地理综合分析教学，使学生综合分析各种影

12、响因素，以认识影响区域地理的诸要素间的关系，培养学生整体上认识地理事物的能力。而比较法教学，主要通过典型案例，运用比较方法使学生加深理解区域地理各要素相互作用的关系。为了能让学生更好地掌握其内在的逻辑关系，我们坚持“以生为本、以图为基、以练为法”，以题目信息为路标。注重课堂的互动性，让学生心动、情动、神动、思动。通过让学生上讲台做题，让全体同学参与评价，说明