关于在全县美丽乡村建设动员大会上的讲话

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的关于在全县美丽乡村建设动员大会上的讲话　　关于在全县美丽乡村建设动员大会上的讲话　　同志们：围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　美丽乡村建设这项工作，对我们来讲，可以说不是新启动，也不是一个新话题。近年来，应该说我们统揽“三农”

2、工作的主题就是美丽乡村建设，特别是从XX年开始，我们在全县深入实施综合环境建设，努力创设和谐稳定的社会环境、健康文明的人文环境、优美宜人的生态环境、宽松有序的建设环境，基本框架就是“四个方面的重要内容”、“十大版块任务”和“四十条具体任务”。现在回想起来，其实我们开展的环境建设和美丽中国、美丽乡村建设是吻合的、一致的。“美丽中国”这个概念，是在党的十八大上提出的。今年，省委、省政府出台了《关于改善农村人居环境的行动计划》，并就如何做好美丽乡村建设工作提出了具体指导性意见。市上4月9日又专门召开改善农村人居环境、建设美

3、丽乡村试点工作会议进行了研究部署。年初，我县十六届四次人代会、县委全委扩大会议暨全县经济工作会议，对美丽乡村建设工作做了初步的安排。这些都是我们实施美丽乡村建设的一些背景。今天，我们专题召开全县美丽乡村建设动员大会，是贯彻落实省、市改善农村人居环境、建设美丽乡村工作相关会议和文件精神，再一次在我县确定美丽乡村建设的工作主题、目标任务、工作措施和相关机制等，以此来全面深化这项工作。　　刚才，按照县委常委会讨论的意见，侯县长代表县委、政府就美丽乡村建设的重要意义、基本要求、抓促措施以及当前需要做的重点工作讲了很好的意见，

4、我完全同意。邓书记从建设背景、目标标准、建设路径、保障措施四个方面，详细解读了《实施方案》，解读的很具体、很到位，也使大家对方案有了更深刻的理解和把握，从而更好地抓好工作。两个县直部门、两个乡镇和两个行政村的负责同志做了表态发言，总体感觉都比较好。美丽乡村建设不是一年、两年的事情，也不是一蹴而就就能搞好的工作，我们在讨论制定《美丽乡村建设实施方案》时就充分考虑到了“2020年全面建成小康社会”的发展目标，一次性将工作规划到了2019年，为的就是保持工作的连续性和长期性，真正把我们的乡村建设美丽。这里，我想强调的是，“

5、美丽”没有绝对标准，只能相对而言；美丽乡村建设没有终结时，只有进行时，需要我们各级党员领导干部带领广大群众持之以恒地认真抓促。下面，为了抓好这项工作，我再强调三个方面，概括起来就是“三方面意义”、“四项重点”和“四个保障措施”。　　一、高点站位，着眼全局，充分认识美丽乡村建设的重大意义围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　实施美丽

6、乡村建设，是县委、政府立足我县城乡发展实际，根据群众的愿望和需求，审时度势作出的一项带有长远性、战略性的重大决策。各级各部门要站在全局的高度，充分认识加快美丽乡村建设的重大意义，把握省市政策机遇，齐心协力打好这场硬仗，加快脱贫致富奔小康步伐，全面提升城乡综合发展水平。　　(一)建设美丽乡村，是深化农村改革、推动“三农”工作的有力抓手。近年来，我们立足实际，抢抓机遇，创新推进，全县新农村建设和城乡一体化发展取得了明显成效，特别是“一线两园四区”区域发展战略的深入推进，一些重点区域开发建设突破较大，城乡综合发展面貌显著改

7、善，但仍存在不少亟待解决的困难和问题，主要是产业支撑不强，农民持续增收的难度较大；城乡规划执行不到位，一些村镇无序建设，整体形象提升较慢；农民整体素质有待提升，农村社会管理面临诸多新的矛盾，等等。这些问题不同程度地制约和影响着城乡发展步伐。实施美丽乡村建设，就是要在统筹城乡发展进程中，着力解决改革发展中出现的困难和问题，不断改善基础条件、优化人居环境、促进经济发展，从根本上提升“三农”工作水平，推动县域经济社会转型提速发展。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教

8、职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　(二)建设美丽乡村，是改善城乡综合环境、提升对外形象的重要载体。环境的优劣既是一个地方社会进步和管理水平的重要标志，也在很大程度上影响着干部群众的精神状态，更与人民群众的利益息息相关。正是基于这样的认识和考虑，我