铺地砖的实习报告

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时间:2018-10-22

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1、今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观铺地砖的实习报告篇一:地砖实训报告  桂林理工大学高等职业技术学院土木与测绘工程系砌砖实训总结报告实训方向:建筑施工技术所属班级:工程造价11-班学号:5111956324姓名:秦晓英主训教师:李乃刚  实训时间:XX-12-25~XX-12-28二0一二年12月日  一、实训综述  1、实训地点  教学楼七栋一楼  2、实训性质、目的及意义实训性质:  让我们更充分的掌握课本知识,把我们培养成有实际操作能力的人才。通过实训培养我  们的动手能力,使我们更深刻

2、的了解建筑工程的基本作用,使我们更熟练基本的操作流程。  通过实训也可以提高我们的分析和解决问题的综合能力,培养我们团结合作的精神。实训目的:  让我们更充分的掌握课本知识,把我们培养成有实际操作能力的人才。通过实训培养我  们的动手能力,使我们更深刻的了解建筑工程的基本作用,使我们更熟练基本的操作流程。紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观  通过实训也可以提高我们的分析和解决问题的综合

3、能力,培养我们团结合作的精神。为我们  今后的工作打下了良好的基础,也为我们今后在工作上能力的提高起到奠基石的作用。实训意义:  把理论与实际相结合,用理论来指导实践。通过实训来检验自己到底掌握了多少,是否  把课本上的知识都掌握了,从中发现自己的不足,并加以改善。如果光有理论,而没有实践能力,那就是纸上谈兵,没有实在的意义。只有把理论与实  践结合,能把理论应用于实践,才算是真正的掌握了所学知识。所学既是为了能够把它所用。通过实训能使我们对施工技术这门专业有更深刻的了解和更有更多的新认识,使我们上  一层楼。只有通过自己动手,才能有更深刻的体会,有更深刻的认识;只有自己亲身

4、经历过,  才能记忆更深刻,更难忘记;只有自己亲临现场,才能更清楚的知道操作过程中会出现哪些  问题,哪些问题是最容易被忽略的,哪些地方是最容易出错的,并且想出更好的解决的办法。  二、实训内容  我的主要学习的内容有:紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观  砌砖,墙角构造柱的砌筑和钢筋的放置,还有窗户的留置。在实训期间我们砌筑了长2.5米,高1.2米墙体,窗户为80*80厘米,其中基础

5、为37  墙,墙体为24墙。  砌砖的时候的放线、摆砖、盘角、立皮数杆、挂线,勾缝等。我们还学习了怎样拆砖。砌砖时采用“三一”砌砖法,及一块砖、一铲灰、一揉压。  三、实训体会  1、收获  目标要明确,心态要良好,行动要积极,收获会丰盈是我此次培训的收获,具体总计如下:通过这次实训我学到了很多,这些知识是我在书本上无法学到的。在老师的细心指导下  我学会了场地抄平、放线、摆砖、盘角、立皮数杆、挂线、勾缝等施工技术。我懂得了一顺  一丁的砌筑方法和“三一”砌砖法。砌的砖不能出现通缝,要相互错开。要使其错开就要利  用好半砖。砌筑前要先放线定位。砌筑用的砖要先浇水湿润,且拌制的

6、砂浆不能太湿也不能  太干。  通过这几天的实训让我对施工技术这门课有了更深入的了解,也让我意识到了团队合作紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观  的重要性。我懂得了要想学知识,就要积极,不懂就要问。不要觉得自己多做了就是吃亏了,  我的付出就是我的收获,我付出了越多我收获的也就越多。我们团队虽然是女生多,但我们  的进度并不比男生慢,因为我们团结,我们工作更积极,更努力。  2、不足:

7、  我们没实战经验,在实际操作的过程中有很多的地方不懂。我们没有完全的掌握好施工  技术,盲目的操作。  在砌筑的时候我们出现了很多的问题,比如:弹轴线的时候,把线弹得不够齐,误差很  大,导致砌筑的时候墙体的尺寸不符合标准;还有选的砖棱角不够整齐,有弯曲,有裂纹,  砌筑的时候一敲就裂了,导致出现了很多的断砖,还有我们砌筑的墙体砂浆不够饱满。我们  在盘角时选用的砖棱角不够整齐,导致挂线时线挂不好,一是线没拉紧,二是线的两头没挂号,最终至使砌筑的墙体不直,出现了凹拱现象。我想是因为我们没有充分  的应

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