略论试谈职业技术教育中的英语教学目前状况

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1、略论试谈职业技术教育中的英语教学目前状况　高职院校的毕业生要想适应经济和社会发展的需要，就要具有较高的英语水平和能力。但在实践中，由于我们一直侧重的是学历学术教育，对高职的英语教学经验不足，对高职学生了解不够，因此在英语教学中，不仅教师对教学效果不满足，同时学生对所把握的英语知识到底有何用处也是一头雾水。　　　　高校不断扩招的结果，使各大专院校的学生结构发生了很大变化，非凡是专科院校及高职院校的生源，出现了很多新情况，这就要求我们在英语教学中必须做出相应的改革，以适应这种变化。那么我们当前的目前状况是怎么样的呢？　　　　一、我国高等职业学院生

2、源英语学习的目前状况　　　　目前我国职业技术学院英语教学的对象主要有两种，一是普通高中毕业生，经过了正规的高考和录取，具有一定的英语基础和知识，但整体水平不高。不适应现在的英语教学。二是从中专、技校、职业高中升进高职高专的学生。这部分学生在初中阶段学过三年英语，英语基础非常差，对英语不感喜好。还有不同专业的学生，对英语学习的态度和动机也有很大的差别。　　　　二、我国高等职业学院的课程设置和内容　　　　但目前，在教材方面，我们还没有一套完整的、科学的符合职业学院使用的英语教材，各种印有“职业”字样的英语教材充斥着整个校园，甚至是同一专业的学生不

3、同年级的教材也是不同的。这种教材的摇摆不定的情况，让师生都无所适从，教师要不断的适应新的教材，学生学习也很被动。并且面对这种多层次、水平参差不齐、基础较差的学生，我们的教材的教学内容有时偏深，也缺乏实用性，和他们所学的中文专业课程不能够有机的结合起来。也不利于学生系统的学习，从而会导致他们越来越对英语学习不感喜好。在课程设置和设备方面，我们原有的对本科学生的教学方法已不能适应这种职业教育的应用性，所以有必要改变原有的课程设置，增加新的设施。经过几年的发展，我国的职业教育在专业培养的设置上，已经初具规模，并且某些学校已经比较规范，但是，对于英语

4、教学和专业课的比例、关系，英语教学的定位大家都缺乏一致的熟悉。固然大家都知道英语是职业教育中不可或缺的教学环节。在实践中，只有参照本科和专科的教学计划，总的来说是没有一个系统的、针对职业学院学生培养的课程布置。另外，高职院校几乎都是本科教育的补充，相比较而言，各种教学设备比较落后。对英语学习来说，相应的语音设备缺乏或是落伍，都没有办法达到教学的目标，甚至没有办法完成教学任务。在新形势下，没有良好的配套设施，教师就没有办法采用新的英语教学模式，采用单一的教学模式，也局限学生的思维，限制了学生学习潜能的发挥，学生只能被动地接受知识。　　　　三、我

5、国高等职业学院的师资气力　　　　在教师方面，我国职业学院普遍存在师资不足，师资队伍不稳定的情况。作为本科教育的有益补充，和人们就业观念的转变，职业教育逐渐被人们所接受，被社会所重视，但是，职业学院教师的地位仍然比较低，远没有公办的本专课院校的教师地位高，报酬和各种福利也存在相当大的差别。他们付出的劳动要远远大于别的院校但是受重视程度却大打折扣。所以就直接导致很多老师不愿意来职业学院，更不要说高学历的人带来新鲜的血液。不少老师也只是暂时的落脚，不会做长期发展的打算。不稳定的教师队伍，势必对学校的教学和治理带来诸多的新题目和不便。怎样留住人才，打

6、造一只稳定的教学团队是职业院校要面对，也是学校要发展的关键新题目。同时，国家对职业学院教师的培训远没有西方发达国家那样成规模和重视。　　　　四、我国高等职业学院的办学理念和效益　　　　职业教育是高等教育的重要组成部分，我们多半是利用民间资金办教育，这就存在办学理念和效益的冲突。怎样处理二者之间的关系。就决定了学校的发展方向和未来。既要进步教学质量，又要在质量中求效益，让二者相互促进，协调发展，往往是职业院校的可看但又不可及的梦想。资金是困扰学校领导的最大困难。中国的民办教育和西方的私立教育有很大的不同，最重要的是，国外的私立大学的资金一般都是

7、社会捐款或是慈善基金，有很好的资金保障，并且是专款专用的，而我国的很多职业院校都是企业下属的或是企业投资的，学校要受企业发展的制约。所以很多的时候，学校的教育会处在一个尴尬的境地。假如学校的效益不错，企业也会伸手从学校拿出一部分利润来进行再投资。所以，立足当前条件，以发展专科层次为主，逐步提升教育层次，发展本科和探究生层次，真正形成独具特色的教育体系，还有一段很长的路要走。　　幸运的是，当前政府提倡大力发展职业教育，这让我们有理由相信职业教育近几年出现的新题目会逐步的解决。振兴职业教育行动计划已经颁布，职业学院外语教育工应担负起光荣而艰巨的历

8、史使命，在已取得进步的基础上开创新局面。我们要在课程、教材、教法、教学手段、教学评价和师资培训等方面进一步深化改革，不断创新，全面推进应用型的职业教育，努力使中国职