让孩子在试题中感受语文之美

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1、让孩子在试题中感受语文之美　　王君让孩子在试题中感受语文之美　　王君让孩子在试题中感受语文之美　　王君重庆外国语学校　　如何才能让新教材的检测荡漾着生命气息，充满人文关怀？如何让教材真正内化为学生的精神血脉？如何巧妙铺设起课内和课外的桥梁？带着这些思考，我们在人教版七年级的语文期末考题中作了一些改革，特别是在基础部分的考题中作了一些尝试。请看：　　亲爱的朋友，欢迎您参加这次七年级的语文学习回溯之旅。我们把这次语文活动的主题定义为“对话”。我们相信，在这紧张而又愉快的120分钟里，我们一定会听到您的心灵花园中智慧之苗情感之树拔节的声音。　　一、猜一猜这次活动的部分特邀嘉宾。　　1．千里

2、迢迢从丹麦赶来，带着无数美丽童话的作家　　2．被臧克家称为“口的巨人、行的高标”的　　3．和太阳赛跑最后壮烈牺牲的　　4．在生死关头用自己的身体为下一代搭起生命之桥的国家级保护动物　　二、和祖国灿烂的文字对话，写出它们的形象，喊出它们的名字。　　5．　　一尘不　　眼花　乱　　面面相　　略胜一　　坚如　石　　流不息　　毛骨　然　离　悲欢　　回　一笑　谈笑风　　6．阴霾　　嗔　视　　悲怆　　抽搐　　不羁　　窥　伺　阔绰　　疮　痍　　遒　劲　窘　迫　　三、古诗旖旎，风情万种，让我们和古代诗人对话。　　7．赏山林生活，我们可仿吴均，见人之未见之美：鸟向　　，云从　　　。我们亦可学王维，宁静淡

3、泊，品高雅优美之意境：深林人不知，　　　。　　8．思念亲友，我们曾如岑参“故园　　　，　　　　”，也曾如李白“此夜曲中闻折柳，　　　　”。老友相约不来，我们沉吟“有约不来过夜半，　　　”，别后重逢，我们感叹“正是江南好风景，　　”。　　9．你还能默写出几句古人表达友情的著名诗句吗？　　四、文化寻根，让我们和民族文化对话。　　10．如果要发掘和发扬祖国及世界的传统文化，请你选择任意一种文化现象，为其打一则宣传广告，要求用一种以上的修辞方法，三十个字以内。　　安塞腰鼓　社戏　印度舞　　口技　中国戏剧　　五、塑造强健人格，让我们和英雄对话。　　11．这段时间你远在北京的好朋友李海在生活中学

4、习中遇到了很多困难，你准备用发手机短信的方式来鼓励他。在这则短信中你打算结合教材中的一些英雄人物的事迹。这些英雄是：贝多芬、鲁滨逊、斯科特、刘连满、科里斯塔·麦考利芙。请你把这则短信设计出来，要求真诚而有说服力。　　六、增长生命智慧，让我们在文学长廊中去聆听启迪。　　12．请在下列的中填上关联词，在　上选填“吕蒙、丑小鸭、方仲永”，使其成为一句语意连贯观点鲜明的句子。　　我天资聪慧，我告诉自己不要作　；我天生愚笨，我告诉自己我为什么不可以作　；　　我把繁忙作为不努力读书的借口，我总是告诫自己要学习　。，在课本中，我处处都能找到人生的榜样。　　七、和动物植物平等对话，培养真诚的自然情怀

5、。　　13．珍珠鸟、斑羚、华南虎、马都应邀来到了我们的活动现场，它们都争先恐后地讲述着自己的经历和愿望，但它们的发言稿中有些是病句，请你帮它们修改。　　珍珠鸟说：我有一个梦，我的梦在蓝天。我不愿作鸟笼里的宠儿。　　斑羚说：人们啊，放下你们的屠刀吧。难道你们就忍心写出斑羚飞渡这样的文章吗？　　华南虎说：我的眼睛在流血，我的心灵在呐喊，人们啊，你们听到了吗，看到了吗？　　马说：人类对我们的征服并不高贵，因为这种征服的本质是残忍的。　　其中两句有毛病，请修改。　　八、关注生活现象，和五彩缤纷的语文对话。　　14．一位同学在写期末考试时间提醒的时候，悄悄地把老师的要求改了一个字。他把“距离期

6、末考试还有10天”改成了“距离期末考试只有10天”。有的同学认为改得好，有的同学不以为然。你认为呢？请说出理由。　　15．学校有一次因为施工，在施工工地和校园之间便临时修了一道围墙。为了部分老师上班的方便，围墙上就开了一道小门。学校是封闭式管理的学校，学生和外校人员都是不能随便出入的。于是，学校便在小门旁边树了一个牌子，上面写着：学生闲人不得进出。你认为牌子上的话表达是否明确，为什么？　　16．除了语文课本，本学期你还和什么好书进行了心灵对话，请三言两语把你的所得所悟用点评的方式写出来，尽可能地写得精彩一些。　　学生们都说这次考试不仅考出了能力，而且考出了兴趣，考出了学习方法。究其原

7、因，这些考题大概是在以下几个方面作了一些尝试吧：　　中考和高考不直接考教材已成为不争的事实。但平时的语文考试该不该考教材这个问题却一直是争论的焦点。考试的形式过于生硬，应用教材内容过于死板，导致猜题押题之风盛行是产生这种困惑的根本原因。教材也因此蒙受了不白之冤。其实，课文都是编者千淘万漉之后的心血，其中不乏人类文明和思想的精华。考试时弃置一旁，不仅是巨大的资源浪费，长此下去，更会严重削减教师创造性地处理教材、学生创造性地学习教材的热情。造成畸形的轻课内、重