区发改委年度党建工作总结和工作谋划

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的区发改委年度党建工作总结和工作谋划　　今年以来，在区委、区政府的正确领导下，我委按照年初区委区政府的工作部署，凝心聚力，开拓创新，较好地完成了各项目标任务，为我区的经济建设和社会发展做出了积极的贡献。现将我委XX年党建工作总结和XX年党建工作谋划报告如下：　　一、今年以来工作完成情况　　（一）抓学习引导，有效筑牢党建工作基础围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体

2、教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　加强理论工作是机关党建的首要任务。多年来，区发改委强化理论学习，严格学习纪律，组织引导党员干部加强学习，坚持以学习促工作。一是完善制度，深化重点专题学习。通过集中学习、党员干部自学、理论宣讲和干部在线学习等多种形式，组织党员认真学习党的基本理论和党的路线方针政策。坚持每月组织全体党员进行一次集体学习，由支部书记授课，确保学习时间，提高学习质量。在深入学习中央、省、市重大决策和重要会

3、议精神的同时，还着重加强对国家宏观政策、承接产业转移、项目谋划与管理、现代服务业发展等业务方面的学习，不断提高全体党员业务工作水平。二是坚持党风廉政教育。组织干部职工参观杨业功纪念馆，观看警示片，到廉政教育基地接受廉政教育，号召党员干部倡廉、思廉、督廉、促廉，使反腐倡廉教育真正做到入耳、入脑、入心，增强党员干部拒腐防变的能力，不断提高干部自我约束能力。三是注重提高学习的实效性。坚持理论联系实际，深入贯彻落实区委、区政府重大决策部署，结合经济形势分析，组织党员干部进行深入讨论，积极开展重大理论宣讲等活动，并注重学习成

4、果转化，从而收到了学以致用的效果。　　（二）抓履行职能，党建工作有机融入工作大局围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　牢固树立“围绕中心抓党建、抓实党建促发展”的理念，充分发挥党员先锋模范作用，将加强机关党建与推进业务工作紧密结合。在招商活动中，党员干部积极对接客商、寻求项目；在项目争取中，党员干部领头跑省跑市，加班加点指导企业

5、编报项目；在重点项目建设中，党员干部深入企业、深入项目现场，全力协调解决项目建设难题，真正做到党建工作和项目工作目标上一致，部署上衔接，实现了党建工作和业务工作“两结合、两促进”。预计XX年我区地区生产总值（gdp）完成108亿元，增长6%（在地）；全区完成固定资产投资亿元（在地），实现市政府调整后的年度任务。全力推进总投资超5000万元的39个市级重点项目和总投资超亿元的29个省级重大项目，逐个制定推进方案，并加大现场督查问效力度，全年分别完成亿元、亿元。永辉超市、金太阳三期、容宇五金、朱村生态农业基地等一批项目

6、基本建成，岚逸度假营地、食汇点、昌臣食品等开工建设。着力为全区“十三五”时期经济社会发展夯实基础。截至目前，我区已谋划“十三五”投资项目300个，总投资1222亿元，“十三五”计划投资578亿元；其中亿元以上投资项目174个，总投资1181亿元，“十三五”计划投资545亿元。　　（三）抓载体创新，党建工作内容不断丰富　　从发展改革工作的实际出发，把开展创先争优、党员“1+1”帮扶等活动与我委自身特色相结合，要求机关党员切实履行职责，努力发挥先锋模范作用，深入开展“走村入户访民情，排忧解难惠民生”专题活动，积极走访慰

7、问结对共建单位困难群众，开展党员“1+1”帮扶活动，捐赠钱物6000余元。每逢“七一”积极组织全委党员干部向困难党员献爱心活动，向困难老党员送上粮、油、水果等慰问品和慰问金。“八一”前夕委党支部前往黄山武警看守所中队，看望慰问武警中队全体官兵，并为他们赠送了慰问金和慰问品，受到子弟兵的热烈欢迎。通过开展各种形式的活动，进一步增强了全委党员的互帮互助观念和团队协作精神，充分展示了昂扬向上的精神风貌。　　（四）抓工作机制，推进党建工作规范运行围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保

8、护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　委党支部严格按照《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》要求，强化工作机制，完善支部工作薄弱环节，既重程序又重质量，实现党建工作规范运行。一是坚持“三会一课”。定期和不定期召开支部党员大会、支委会，同时以各科