小学数学教师选调进城考试模拟试题（卷）(含答案解析)

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1、WORD文档下载可编辑小学数学教师选调进城考试模拟试卷（含答案）一、填空题。1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。2、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立（数感）和符号意识，发展运算能力和（推理能力），初步形成模型思想。3、教学活动是（师生参与）、（交往互动）、（共同发展）的过程。4、列表解决问题的策略教学中，让学生会用列表的方法（整理相关信息），会通过列表的过程（分析数量关系），寻找解决问题的（有效方法）。5、学习统计，需要让学生经历（统计的过程），体验和学会（统计方法），并对统计结果进行（简单分析）。6、在各个学段中，《数学课程

2、标准》安排了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。7、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）等四个方面作出了进一步的阐述。8、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆，（动手实践）、（自主探索专业技术资料分享WORD文档下载可编辑）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。9、有效的数学教学活动是（学生学）与（教师教）的统一，学生是（数学学习的主体），教师是（数学学习的组织者）、（引导者）与（合作者）。10、义务教育阶段的数学课程要

3、着眼于学生整体（素质）的提高，促进学生全面、（持续）、（和谐）发展。11、乘法是求（若干个相同加数相加的和）的简便运算。12、六角形的内角和是（720）度。13、在相距120米的两楼之间种树，每隔6米种一棵，共栽（19）树。14、环绕公园的湖边栽着柳树和杨树。每相隔两棵柳树之间有2棵杨树，一共有180棵杨树。柳树一共有（90）棵。15、把一根木头锯成7段，每锯开一次要4分钟，一共需要（24）分钟。16、302路公共汽车从车站每隔5分钟发出一辆班车。从早上6时发出第一辆班车算起，到早上6时32分为止，302路公共汽车应该发出（7）辆班车。17、旅

4、游团有25位旅客入住酒店，有双人房和三人房两种客房，双人房160元/间，三人房210元/间。你觉得安排（2专业技术资料分享WORD文档下载可编辑）间双人房和（7）间三人房最省钱。18、一工厂车间8月份比7月份多生产500吨原料，8月份比7月份增产了，7月份生产了（4500）吨原料。19、小芳和冬冬原来共有60张邮票，冬冬给了小芳5张邮票后，两人的邮票同样多。小芳原来有（25）张邮票，冬冬原来有（35）邮票。20、把46块水果糖和38块巧克力分别平均分给一个组的同学，结果水果糖剩1块，巧克力剩3块。这个组最多有（5）位同学。二、选择题。1、20以

5、内的加减法和表内乘除法口算正确率和速度要求是（C）。A.100%10-15题/分B.98%10-12题/分C.95%8-10题/分D.90%8-10题/分2、本次课程改革的核心目标是（A）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性专业技术资料分享WORD文档下载可编辑C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状3、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（B）A．形成新的教育评价制度B．促进学生、教师、学校和课程的发展C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念4、“新教材一方面

6、关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材。（C）A.为学生提供了更多现成的结论B.强调与现实生活的联系C.强调知识与技能、过程与方法的统一D.体现了国家基础教育课程改革的基本思想。5、推理一般包括哪两种推理。（D）A.合情、猜测B.归纳、类比C.顺推、逆推D.合情、演绎6、用字母表示数是数与代数领域中关于（A）的学习。专业技术资料分享WORD文档下载可编辑A．式与方程B数的运算C数的认识D探索规律7、为什么0不能做除数？（C）A.因为一个数除以0，商是无穷大B.因为0/0是不定式C.因为0做

7、除数，商无法确定D.因为任何数乘0都得08、让学生估计1页书有多少个字，一本故事书有多少个字等，是培养学生的（B）。A.符号感B.数感C.统计观念D.空间观念9、公顷和平方千米的认识是属于（C）的内容。A．数与代数的数的运算B.数与代数的式与方程C．图形与几何的测量D.图形与几何的图形的认识10、用方格纸估计不规则图形的面积是属于图形与几何学习领域中关于（B）的学习内容。A、图形的认识B、图形的测量C、图形的运动D、图形的位置11、通过应用和反思，加深对所有知识的和方法的理解，了解所学知识之间的联系属于（B）的范畴。A、数与代数B、综合与实践C

8、、几何与图形D、统计与概率12、摸牌和下棋是属于（B、）学习领域的学校内容。专业技术资料分享WORD文档下载可编辑A、统计和概率B、实践与综合应用C、