九年级化学上学期第一次月考试卷(含解析) 新人教版31

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1、2016-2017学年江苏省盐城市东台市第二教育联盟九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择1．东台下列著名的工艺产品生产过程中，一定包含化学变化的是（　　）A．树根“变”根雕B．葡萄“变”美酒C．玉石“变”印章D．玩具机器人“变”形2．下列做法与“创建卫生城市，建设水绿盐城”不吻合的是（　　）A．植树种草B．就地焚烧垃圾C．节能减排D．公共场所禁止吸烟3．正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要．下列实验操作正确的是（　　）A．点燃酒精灯B．滴加液体C．加热液体D．读取液体体积4．有关氧气的下列说法，正确的是（　　）18A．鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于

2、水．”B．火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性．”C．绿色植物说：“氧气是我进行光合作用的原料．”D．食物说：“我讨厌氧气，它会让我缓慢氧化．”5．与人类密切相关的下列物质中属于纯净物的是（　　）A．冰水B．果汁C．空气D．加碘盐6．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体依次是（　　）A．氧气、氮气、空气B．氮气、氧气、空气C．空气、氧气、氮气D．氮气、空气、氧气7．刘敏同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探

3、究环节中的（　　）A．作出结论B．收集证据C．设计实验D．建立假设8．关于物质燃烧的现象描述错误的是（　　）A．磷在空气中燃烧、剧烈反应，产生大量白雾B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体9．下列操作或现象与分子的特性不对应的选项是（　　）选项操作或现象分子的特性A给篮球充气分子间有间隔B在花园中可闻到花的香味分子是运动的C100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL分子是有质量的D加热氧化汞可得到金属汞和氧气分子是可以再分的A．AB．BC．

4、CD．D10．用托盘天平称量固体药品，右盘上砝码为3g，游码为0.2g，指针向右偏转，药品的质量是（　　）A．3.2gB．小于3.2gC．大于3.2gD．2.8g11．空气与呼出气体中，所含气体的比较，正确的是（　　）①氧气：空气＞呼出气体②二氧化碳：空气＜呼出气体③水蒸气：空气＞呼出气体．A．①②B．②③C．①③D．①②③1812．分子和原子的本质区别是（　　）A．分子大，原子小B．分子能保持物质的化学性质，而原子不能C．分子比原子运动得慢D．在化学变化中，分子可以再分，而原子不能13．下列变化不属于缓慢氧化的是（　　）A．农家肥料的腐烂B．植物的呼吸作用C．金属

5、的锈蚀D．用蜡烛照明14．实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；b检查装置的气密性；c点燃酒精灯给试管加热；d用排水法收集氧气；e熄灭酒精灯；f将导气管从水中取出．正确的操作顺序是（　　）A．bacdfeB．abcdefC．bacdefD．abcdfe15．法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告．下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（　　）选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？主要成分是烛油蒸气B火焰为什么向上？热气流

6、上升，形成对流C火焰明亮的原因是什么？与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度D火焰不同部位温度高低如何比较？用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点A．AB．BC．CD．D　二、非选择题1816．向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的　　，万一洒出的酒精在桌面上燃烧起来，不要惊慌，应该立刻　　．17．将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填在相应位置下列事实说明空气中含有哪些成分：（1）蜡烛在空气中可以燃烧，说明空气中含有　　．（2）在空气中盛有冰水的杯子外壁会出现水珠，说明空气中含有　　．（3）澄清石灰水长期露置空气中，表面出现一层白膜，说

7、明空气中含有　　．（4）空气可以用作制取氮肥的原料，说明空气中含有　　．19．已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：（1）红磷在集气瓶中发生反应的表达式为　　．该实验中红磷稍过量，目的是　　．有同学在做该实验时发现实验结果偏小，你知道还有哪些原因会导致这种结果，请写出其中两种　　，　　．（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约是集气瓶体积的　　．剩下的气体主要是　　，该气体在空气中的体积分数约为　　，由本实验还可以推知氮气的物理、化学性质各一种：物理性质；　　化