第二节鉴赏诗歌语言

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1、第二节　鉴赏诗歌的语言相传苏小妹出了一道题目，要求在“轻风细柳”“淡月梅花”两句中各加一字，成为两句五言诗。东坡说：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”小妹说：“好虽好，但不算最好。”黄庭坚说：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹说：“好虽好，但还不是最好。”小妹给出的答案是：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡和黄庭坚不由拍手叫好。苏小妹的答案竟然让东坡和黄庭坚认为比自己更胜一筹！那么，“扶”和“失”到底好在何处呢？答案：因为风只是“扶”着细柳，细柳不“摇”也不“舞”，可见那风是多么“轻”了；在月光下简直“失”掉了梅花的踪迹，可见那

2、月色实在是“淡”极了，小妹扣紧了“轻”“淡”二字；而且“扶”和“失”又含有对景物的爱怜与惋惜之情，情景交融，所以比东坡、黄庭坚更胜一筹。1.(2012·湖北卷)阅读下面诗，完成后面的题目。送邹明府①游灵武[唐]贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】①明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。答：_____________________________________解析：“藏”

3、的本义是隐藏，联系前后诗句可知，应为“覆盖”之意，以显示雪大人稀的边塞特点，为下句的“透”字张本。“透”本为“穿透”之意，明写边风之大，暗写衣服单薄，再次呼应前面的人物形象。答案：①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。这两字生动写出友人所去边塞的条件艰苦情形，包含着对友人的惦念之情。附译文：　你曾经就任西畿

4、县县令，三年下来，马不生膘。为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。现在冒着边关风雪远游朔方，衣衫单薄，难御寒风。此去就住在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。2.(2011·天津卷)阅读下面的宋诗，按要求作答。骤　雨[宋]华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。答：_____________________

5、____________解析：本题考查对诗歌炼字的鉴赏能力。解答时首先要字不离句。任何一个汉字都无所谓好坏优劣之分，但一进入具体的语境中，则优劣可辨。其次要联句分析。正因为字不离句，所以，在赏析某个字时，必须联系其所处的相应句子来分析。答案要有以下几部分：形式上要点明修辞或活用等；内容上要分析其对所表达主题思想的作用；效果上可从诗中形象(诗人自己或诗中他人)角度分析效果表达得怎样。答案：“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势；“吼”从听觉角度，写出了骤雨声势之大。这两字从一见一闻的角度，精炼地描绘出暴雨来势迅猛浩

6、大的景象。定时间：你应该在15分钟内完成题目。方法指导：做题前，你应关注几个细节1.借助有关与作品相关资源，了解诗词大致内容，尤其是诗词所表现的情感内容；2.除了理解诗歌语言的表面意义之外，还要结合有关背景感悟诗中词句的内在含义，即词句的言外之意，弦外之音，而不要只满足词句的表面翻译；3.调动想象、联想、比较等方法，设身处地、将心比心，来揣摩诗中词句的深刻情感或意义，进而领悟诗歌精妙之处。考点分解一　鉴赏“炼字”【示例1】(2012安徽卷)阅读下面诗，回答问题。最爱东山晴后雪[宋]杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

7、最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。答：___________________________________解析：答题时把“软”“涌”放在句中，结合全诗意境情感(心境悠闲、陶醉于自然美景)分析；解释含义包括解释字面含义和深层含义，“软”，以触觉写视觉；“涌”运用了比拟的手法；还原景物要求展开联想和想象，结合诗歌整体表述诗句所描摹的景象。答案：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟（拟物）的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照

8、之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象，使景物富有动态之美。这两字写出了作者对雪后东山景色的深深喜爱之情。【命题揭秘】“炼字”就是锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描写事物或表情达意。“练字”一般指古代诗词中能够提携诗句意趣的一字，即一句之“诗眼”（或“词眼”）。如孟浩然“微云淡河汉