六年级数学上册《百分数的认识》.ppt

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1、百分数的认识冀教版六年级数学上册东许小学生活中的百分数深圳拥有轿车的家庭占全部家庭的百分之六十五。1985年,西部儿童入学率为24﹪；2005年,入学率达92﹪。大学生毕业生中，自己创业的达到百分之十九点三。今年家庭的收入是去年的150﹪.某种钙奶含钙3.7﹪。今天,某商场九折(按原价钱的百分之九十)出售商品。某种布料含棉100﹪。引入初步认识百分数学生的近视率应引起高度重视。根据去年年底的统计，我市学生的近视情况如下：咱们学校有60%的学生参加了兴趣小组。我们班差不多达到了65%。这批产品的合格率是98%蛋白质≥1.0%果汁≥15%羊毛50

2、%腈纶50%质量检测你还在什么地方见过上面这样的数？64.5%49%18%1234引入初步认识百分数⑴某市高考今年重点本科上线率为86.5％；⑵电脑在安装程序时，显示为88％；⑶今年粮食产量预计比去年增产15％；在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常要用到这样的数。例：像上面这样的数，如86.5%、88%、15%......叫做百分数春光中学篮球队的同学进行投篮练习。下面是教练记录的两个前锋队员投中的次数。每人投100次。李明正正正正正正正正正正正正正67王建正正正正正正正正正正53(1)李明投中的次数占投篮总数的百分之几？67

3、÷10067%==通常写成67%，67%读作：百分之六十七。“%”是百分号。（2）王建投中的次数战投球总次数的百分之几？以前学过用分数来表示两个数的关系，为什么现在还要用百分数来表示两个数的关系呢？因为百分数的分母都是100，这样就便于比较大小。所以在生产生活当中，人们就经常会用百分数来反应情况。读一读读出下面各百分数。⑴5％读作百分之五⑵68％读作百分之六十八⑶0.37％读作百分之零点三七⑷200％读作百分之二百⑸246.5％读作百分之二百四十六点五===写作90%写作70%写作84%百分数小学生的近视率是18%，就是说小学生近视的人数占全

4、体小学生人数的。初中生的近视率是49%，就是说初中生近视的人数占全体初中生人数的。高中生的近视率是64.2%，就是说高中生近视的人数占全体高中生人数的。产品的合格率是98%，就是说合格的产品占全部产品的。腈纶的含量是50%，就是说腈纶的含量占整件毛衣物质的。蛋白质的含量不低于1.0%，就是说蛋白质的含量不少于全部物质的。果汁的含量不低于15%，就是说果汁的含量不少于全部物质的。羊毛的含量是50%，就是说羊毛的含量占整件毛衣物质的。表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数又叫做百分比或百分率。百分数的意义是什么？百分数与分数在意义

5、上有什么不同？分数既可以表示一个数量，也可以表示两个数的关系（分率、倍率、比）；百分数只表示两个数的关系，所以它的后面不能写单位名称。百分之九十百分之六十四百分之一百零八点五写作：90%写作：64%写作：108.5%百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，例如：百分数怎么写？先写分子，再写百分号“%”。百分数怎么读？先读分母，后读分子。分母不能读作“一百”。14%30.3%99%100%120%0.06%读作：百分之十四读作:百分之三十点三读作:百分之九十九读作:百分之一百读作:百分之一百二十读作:百分之零点零六1

6、%28%0.5%判断题。⑵某工厂今年产值是去年产值的108％，说明今年产值比去年多。（）⑴50％吨。（）√⑶百分数与分数的意义完全相同。()⑷百分数的单位是1％。()√⑸最大百分数的是100％，最小的百分数是1%。()（6）分母是100的分数叫做百分数。（）（7）小红的身高是147%米。（）（8）34%读作百分之三四。（）（9）一袋饼干重50%千克。（）（10）女生人数是全班人数的45%。（）××××√下面的分数能写成百分数吗？为什么？分数可以表示两个数量之间的关系，也可以表示某个具体数量。百分数只表示两个数量之间的关系。后面没有单位名

7、称。百分数是一种特殊的分数。—张桌面的宽是长的39%。一张桌面的宽是74%米。(1)—张桌面的宽是长的。(2)一张桌面的宽是米。百分数和分数有什么相同点和不同点？⑴都可以表示两个数的关系（分率、倍率、比）。⑵都有分子和分母。⑴意义不完全相同。⑵写法不同。⑶分数需要化简,百分数不需要化简。⑷分数单位和百分数单位不同。不同点:相同点:下面的正方形表示“1”，把各图中阴影部分用分数和百分数表示出来。（）（）（）（）（）（）10077%1003939%100100100%说一说口答题。下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？说说为什么。⑴一堆煤

8、吨，运走了它的。75％⑵米相当于米的。做一做讨论讨论百分数和分数有什么相同点和不同点？⑴都可以表示两个数的数量关系。⑵都有分子和分母。⑴意义不完全相同。⑵写法不同。