中考情境题解答指津

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1、中考情境题解答指津蔡颖　　近年来，以考查学生语言积累和运用能力的“情境题”成为中考语文试题的一大亮点，但从学生答题的情况看，问题多多，往往存在不同程度的失误。笔者想就“情境题”的类型及解答技巧作一些分析，希望能给同学们以启示。　　综观近年中考的“情境题”，主要有如下类型：　　请看2005年重庆市中考“古诗文积累”部分的两道“情境题”：　　1.根据下列语境，各用两句连续的古诗句填空。　　漫游祖国各地，面对名山大川，人们自然会产生无限的感慨。站在黄河边上，我们会想起“__________中考情境题解答指津蔡颖　　近年来，以考

2、查学生语言积累和运用能力的“情境题”成为中考语文试题的一大亮点，但从学生答题的情况看，问题多多，往往存在不同程度的失误。笔者想就“情境题”的类型及解答技巧作一些分析，希望能给同学们以启示。　　综观近年中考的“情境题”，主要有如下类型：　　请看2005年重庆市中考“古诗文积累”部分的两道“情境题”：　　1.根据下列语境，各用两句连续的古诗句填空。　　漫游祖国各地，面对名山大川，人们自然会产生无限的感慨。站在黄河边上，我们会想起“_________________________________________”；站在高山之

3、巅，我们会想起“________________”；置身于古战场，我们会想起“________________________________”。与古诗同行，我们的旅途才不会单调和寂寞。　　2.某法官在工作中几十年如一日，无论在什么环境中，他都坚持原则，秉公执法，保持了共产党员的先进本色。为此，人民群众给他送上了一面锦旗。下面这一项作为其内容最恰当。　　A.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。　　B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。　　C.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。　　D.谈笑有鸿儒，往来无白丁。　　解答这类题，应有足够的

4、古诗文积累以及对诗句的深入理解。可先揣摩“语境”，读懂题目的意思，再从记忆的仓库中筛选出符合要求的诗句来。　　［答案：1.大漠孤烟直，长河落日圆会当凌绝顶，一览众山小千嶂里，长烟落日孤城闭。］　　1.体会他人的言外之意。　　找们来看2002年重庆市中考的一道“情境题”：　　　音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡。老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成了‘摇篮曲’？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：“_____________________”　　A.老师这句话的言外之意是：_______

5、______________　　B.如果你是那位学生，你应该怎样自我解嘲？　　此类题解答的关键是：紧扣语境去思考言外之意，切忌只从文字本身去寻找答案。答案不仅要符合说话人的身份及年龄特征，还应与“题干”要求一致。如此例第二小题的答案就应体现“幽默”、“自嘲”等语言特色。　　［答案：A.你怎么在课堂上睡觉？B.我被这优美的音乐陶醉了。］　　2.为不同身份的人设计语言。　　请看2005年重庆市中考的一道“情境题”：　　市政建设部门要在古镇瓷器口修建一家豪华宾馆，欲将一处古代民居拆除。市民们闻讯后，纷纷要求政府修改方案，保留这

6、一古迹，并推荐了三位代表去反映情况。这三位代表是：土生土长的王大爷、建筑学家李教授和历史学家周教授。请根据他们不同的身份，各拟一句话，表明反对的理由。　　A.王大爷：_____________________　　B.李教授：_____________________　　C.周教授：_____________________　　此类题解答的关键是：紧扣语境，仔细琢磨人物说话的侧重点。如此例中三个人说的话就应分别侧重于“情感”、“艺术和技术价值”、“文物或历史价值”。符合说话人的身份特点，力求使答案的语言简明、概括。　　［答

7、案：A.不能拆，我们更喜欢自己祖祖辈辈居住的家园。B.不能拆，这处民居是研究民族古建筑特点的标本。C.不能拆，它能展示我们民族悠久的文化历史。］　　3.结合语境设计对话语言。　　有这样一道题：　　一次宴会上，著名国画大师张大千向著名京剧艺术家梅兰芳敬酒说：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。”梅兰芳不解其意，众宾客也莫名其妙。张大千笑着解释说：“你是君子——___________，我是小人——___________.”张大千说了什么话？请根据二人的职业特点补充出来。　　此类题的解答，应紧扣语境并抓住说话人的职业特

8、点去设计对话语言。　　［答案：唱戏动口　画画动手］　　请看下面例子：　　根据校长讲话内容回答后面的问题。　　“离中考的日子越来越近了，老师们的辅导越来越勤了，同学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最后冲刺。据反映，大多数同学每晚伏案读书做练习直到12点钟，这种精神是可贵的。但是有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振，