转化后进生,从源头开始

《转化后进生,从源头开始》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、转化后进生,从源头开始【摘要】转化后进生的工作是班主任管理工作的重头戏，但却往往耗时费力而效果不明显。只有将教育转化工作渗透到后进生的家庭中，将学校教育和家庭教育有机结合，才能真正转化后进生，并且事半功倍。　　【关键词】后进生家庭教育转化　　　　在一个班级中既有好学生，又有后进生。后进生往往不是学习习惯差，就是自律能力不强，甚至两者兼有之。而且冰冻三尺非一日之寒。这些不良习惯就像顽疾，不是一天两天，或几次谈心就能起效的。就算这段时间老师盯得紧，学生情况有所改善，可一旦放松，马上反弹。如果班上这样的学生人数不

2、少，班主任的转化工作简直陷入无休止的轮回中。更遭的是，学生如果（特别是处于叛逆期的初中生）长期被老师重点关注，没完没了的谈话或批评，也容易厌烦或产生抵触情绪。这就更加剧了班主任转化后进生工作的旷日持久，而收效甚微。到底有没有一种既轻松又有效的转化后进生的良方呢？只有找到后进生不良习惯产生的根源，才能真正从源头上解决这个问题。”那么，源头在哪里？我认为，绝大部分后进生的形成都与家庭教育有关。根据多年来的班主任工作经验，有问题的家庭教育主要有溺爱袒护型，情感缺失型和简单粗暴型。再如：近些年流行“民主、平等、自由

3、”的家庭教育理念，家长们便简单、粗糙地模仿西方或香港的家庭教育方式；或者学了一些心理教育知识，自认为教育方式最恰当。我定义为“自恋型”。这些家庭都是后进生滋生的地方。班主任要将教育渗透到家庭教育中，引导或指正家庭教育，还教育一个健康的环境。　　一、出其不意，警醒溺爱袒护型　　小p3、游戏机和带进学校，条件是早点睡觉（母亲知道这些都是学校违禁品）。结果小W每天玩、游戏机到半夜，虽然在宿舍违纪少了，但上课睡觉时间长了。　　在此事例中，小W因母亲长期溺爱，导致做事没有原则，缺乏纪律观念，精力过度分散，无心学习。要

4、转化小W，就必须从转化母亲的教育观念开始！　　1.撒X　　我利用校讯通，多次强调学校的纪律要求及游戏、等违禁品的危害。小W的母亲回信说：“坚决支持学校的要求！”。收到该短信后，我于晚上11点突击检查宿舍，直接命令小W：“把交给我！”。小W脸色苍白，没来得及犹豫就交出了。　　2.伺机观察　　没收后，命令王某给母亲发一条短信：“妈，在干什么？”“在喝茶。儿子，别玩太久了，小心东窗事发！班主任最近要查，你要藏好啊！”……。第二天，我短信给他母亲：“最近个别班级有学生玩到深夜，无心上学！请家长做好自查，小孩是否有此

5、现象？母亲很快回复：“杜老师，小W没有带违禁品”。　　不久，便通知父母来到学校。通告：“该宿舍有同学丢了，现已报案！经查实，孩子在你们的教育下，大力配合学校教育工作，确实没带进校，但我发现你的孩子柜子里有。上报，事情会对小孩影响太大；不报，不能说明，同时对孩子的健康成长带来麻烦！”。在这种紧张的条件下，母亲不得不惭愧地承认小孩带的事实。我趁此机会，总结小孩身上的问题，这些问题形成的关键原因：母亲过度溺爱和过度袒护。　　3.收X　　要孩子健康成长，必须配合老师后期的教育工作，坚决杜绝教育态度不一致。同时给出具

6、体的几点教育要求，小W父亲很是感动，决心亲自改变家庭教育的溺爱、过度袒护等问题。　　从后期配合观察，该家庭大力支持学校工作，为小W的转化提供了一个良好的家庭环境,目前已经有了较为明确的纪律观念，自我约束力明显增强。　　二、抛砖引玉，点化简单粗暴型　　小G，初二年级，性格冲动、粗暴，有仇视心理，平时沉默寡言，为人处事冷漠，沉迷游戏，曾因打架被处分多次。一次以“我爱我家”为题的周记中，小G只有6个字：我恨家，请原谅！经了解，父亲早年失学，但创业有成，再婚。母亲，离婚后没再出现。小G由一直由继母抚养，但父亲脾气暴

7、躁，从小对其所犯任何错误，轻则大声呵斥，重则暴打一顿，父子俩从不多言。　　重组家庭本身意味着教育方面就会有一定的欠缺，而且这种欠缺往往是硬伤。新家庭本应该特别注意给予孩子适度的关爱，但恰恰相反该家庭采取了偏激的教育方式，且过于严厉，又造成一种软伤。　　转化小G，必须从家庭教育开始。　　1.铺垫　　在一次班会课上，以“我的恨”为题，鼓励学生勇敢地写出真情实感。小G真切地写道：如果可以选择，我会选择拒绝来到这个世界；如果可以消失，我会选择让整个家庭消失；如果可以重来，我会选择父母永远团聚。我恨！恨老天没给我完整

8、的家！恨父母没给我完整的亲情！……文字虽然简单，但却震撼！　　2.抛砖　　准备工作：心理室，茶具，半壶开水，几份报纸：“女孩说：我恨父亲”——都市女报，“我恨这样的爸爸”——南国早报，“逆子130刀砍死父亲，毫无悔意大叫我恨他！”——晚报连连看　　我将父母请进心理室，泡上茶。聊聊家常，听了听父亲创业的事迹。此刻，我故意将话题变得沉重：　　“我能教育别人的小孩，但却不能改变自己的孩子”。　　高先生激动地说：“老师，