北洋军阀统治的建立3

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1、第一节北洋军阀统治的建立教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握袁世凯专权的主要表现；二次革命；袁世凯称帝；护国运动。2．能力方面：（1）通过本节内容的教学，引学生学分析、概括北洋军阀政权的性质、中国社会主要矛盾的变化，培养学生“论从史出”的综合分析能力。（2）通过对袁世凯专权和袁世凯称帝的教学，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析现象与本质、原因与结果的能力及评价人物的能力。（3）通过对二次革命、护国运动的教学，培养学生辩证地、实事求是地分析评价历史事物的能力。3．态度、价值观方面：（1）通过

2、对袁世凯对内专政、独裁、复辟、践踏民主共和、镇压民主革命的内容的教学，使学生认识袁世凯倒行逆施的反动性。（2）通过二次革命和护国运动的教学，使学生认识到孙中山等革命派反动北洋军阀的独裁统治、维护资产阶级民主共和国、坚持民主主义的立场是进步、正义的，有着积极的意义，这种不屈不挠的革命精神可歌可泣。4．学法指导方面：（1）本节内容可以从两条线索去掌握。第一，袁世凯窃取辛亥革命胜利果实后，对内加紧专制独裁、复辟帝制，践踏民主共和制度；对外出卖国家主权，依靠帝国主义，一步步建立起了北洋军阀的反动独裁统治，最终走向失败。第二，以孙中山

3、为代表的资产阶级革命派对袁世凯的认识逐步清醒，他们进行了一系列反对专制、独裁、复辟、维护民主共和的斗争。通过引导，训练学生自己理出历史线索和知识结构。（2）充分运用本节教材中的人物插图、文字资料、图片资料等，培养学生从资料中提取信息的能力。重点、难点分析1．重点分析：①袁世凯复辟帝制是重点．袁世凯在窃取辛亥革命的胜利果实后，打着民主共和国的招牌，对内实行专制独裁，对外则卖国、投靠帝国主义，一步步地实现了帝制中复辟。②护国运动。这是一场旨在反对袁世凯复辟帝制、维护中华民国的资产阶级民主运动。它具有广泛的社会基础，形成了全国性的

4、斗争高潮，基本上实现了倒袁的预期目标。这说明民主共和观念已深入人心，成为不可抗拒的历史潮流。2．难点分析：北洋军阀政权的性质是难点。袁世凯建立的北洋军阀政府，对内专制独裁，对外投靠帝国主义、大量出卖国家主权，是大地主、封建买办势力的代表，是清王朝灭亡后帝国主义统治中国的又一个工具。课堂教学设计师：同学们，让我们先来复习一下第四章有关辛亥革命的内容。通过学习辛亥革命的过程及其历史意义、评价，我们知道了辛亥革命既有成功之处也有失败之处，请同学们回忆，它们分别表现在哪些地方？（提问，导入新课）生：（回忆，思考后回答）师：孙中山颁布

5、的《临时约法》的内容及目的是什么？生：（回答）师：１９１２年，袁世凯在北京就任了临时大总统，窃取了辛亥革命的胜利果实，中国开始了十六年的北洋军阀反动统治．从１９１２～１９６１年为袁世凯统治时期，１９１６～１９２８年为军阀割据混战时期。今天我们就来学习第五章——北洋军阀的统治。（板书课标题）我们先来明确一下概念，什么叫军阀？请同学们根据已有的知识和认识发表自己的见解，生：（讨论，代表发言）师：（总结学生发言）军阀就是指拥有军队、武装、地盘、政权的军人或军人集团。那为什么又把袁世凯建立的政权叫做北洋军阀政权呢？生：（思考）师：我

6、来给同学们做个简单解释。清朝末年对辽宁、河北、山东等北方沿海各省统称为北洋，直隶总督兼北洋大臣。１８９５年，表政府任命袁世凯在天津小站编练“新建陆军，”归北洋大臣节制。１９０１年，袁世凯任北洋大臣，所建军队即称为北洋军。所以，１９１２年，袁世凯就任临时大总统，标志着北洋军阀统治的建立。北洋军阀统治初期，中国南北在形式上是统一的，实际上仍处于对峙状态。（屏幕显示《中华民国全局图》。讲解）北方省份基本上在袁世凯北洋军阀集团控制之下，而南方多数省份处于同盟会的控制和影响之下。如江西、广东、安徽、浙江、福建、江苏、湖南、四川等。由于

7、革命党人在南方具有一定的军事、政治力量，袁世凯在未建立起全国范围的稳定的统治秩序之前，曾发表“共和为最良国体”，“永不使君主政体再行于中国”的通电，表示绝对赞成共和。而他即位后，却打着共和的招牌，实际加紧专制统治。一、袁世凯专权１．政治上：控制内阁实权《临时约法》规定：中华民国从原来由临时大总统兼任行政首长的总统制改为责任内阁制，即内阁总揽行政权。因此，袁世凯任职后，立即组织内阁。内阁实权的归属之争成为双方的一次政治较量。袁世凯一面向孙中山表示，南京方面人才济济，均要留用；一方面自己提议人选。请同学们看下面《辛亥革命》中的一

8、段记载：（屏幕显示）袁世凯开始提议的内阁名单，“概属亡清旧吏，无一纯粹新人物”，使南方各界“咸怀不平”，但是为了表示这个新总统总算有几分“诚意”，他们做了些微小的让步。袁世凯的“微小让步”表现在哪些方面呢？请一位同学根据课本１５０页第二段的有关内容回答。师：（看书，回答）师：结果，第一届内