西安名师权威解读2006年度中考各科《考试说明》

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1、西安名师权威解读2006年度中考各科《考试说明》语文西安名师权威解读2006年度中考各科《考试说明》语文试题结构增加综合性作文形式更自由开放西工大附中高级教师孙银华　　2006年的中考语文考试，命题依据仍然以2001年《标准》所规定的考试范围为主，体现“以学生发展为本”的理念，培养学生的创新精神和实践能力，既保障考试内容有合理的覆盖面，又能够重点考查学生的语文素养。　　为学生自由发挥提供空间考试的要求注重识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五方面的有机联系。注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，从而体现语文课程目标的整体性和综合性。基本题型虽然还是以填充

2、、问答、作文为主，但2006年的考试说明也提出了“在保证稳定的基础上，题型适当创新”的原则，因此，今年的题型也会采用图表、标示、批注等形式。选择题趋于消失，主观题将几乎占据总的题量。选材考虑到了学生回答的多种可能性，贴近社会生活和学生生活，为学生自由发挥提供了很大的空间。　　试题结构和部分分值有变化试题结构在2005年的积累与运用、阅读、写作三大板块基础上，增加了综合性学习。各部分内容呈现的特点也稍有变化：“积累与运用”部分会继续考查学生语音、汉字、书写、标点、词语、句子、病句、修辞、语言运用、诗文默写、语段考查等知识，这部分分值有所下降，这块分值放到了综合性学习这一板块中；综合性

3、学习今年将以独立的板块出现，考查的是语文知识与能力的综合运用、书本知识与实践活动的结合，尤其注意的是学科之间的互相渗透，即语文课程与其他课程的融合，其考查的重点就是探究精神、创新精神和综合运用能力；阅读以考查精读能力为主，现代文将继续沿袭课外材料，文言文阅读材料主要参照语文教材，继续选用课外材料。　　客观题将进一步减少，主观题型、开放题型将进一步增加。阅读的文章将以完整的篇章，强调整体的感知，重点考查理解、感悟、创新的能力，考查对文章的语言、主旨、风格、情感、价值的体验。　　口语交际在考查学生在具体情境中倾听、表达和应对的能力基础上，要求学生有参与意识和情意态度；作文的形式将更加自

4、由开放：话题作文、半命题作文、选题作文、材料作文、命题作文等，但无论以何种形式出现，按课标要求和2006年的考试说明，都要求考生“在创造性表述过程中运用语言文字表达真情实感及自己的独特感受和真切体验”。数学重点考查实践能力不出偏题、怪题西安铁一中高级教师刘印堂、一级教师惠慧芳　　数学考查的内容以2001年《标准》中的“内容标准”为基本依据，分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域。　　考试目标主要是考查学生应掌握的适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；考查学生初步运用数学的思维方式、已有的知识和技能、在合作交流

5、中积累的经验来观察分析现实社会，独立解决学科内相应问题和日常生活、其他学科学习中的问题的意识和能力；同时，还考查学生有效地解决问题的方法、从不同角度思考问题的意识和能力；考查学生用数学书面语言有条理地表达自己的思考过程的能力、反思自己思考过程的意识与优化改进的能力；在解决数学问题的过程中，考查学生充满自信、锲而不舍的顽强意志和实事求是的科学态度。　　测试中加强对数学知识发生、发展、应用等过程的考查；在运用知识、技能解决问题的过程中，加强对数学的数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力等方面发展情况的考查；加强对学生的实践能力和创新意识的考查。试题将有效发挥选择题、填空题

6、、计算题、证明题、开放性题、应用性题、阅读理解题、探究性题等题型的功能，其中应用性试题力求体现时代要求，贴近学生的生活实际。试题中不出偏题、怪题和死记硬背的题目。　　考试内容包括数与代数：实数、整式和分式；方程与不等式：方程与方程组、不等式与不等式组；整数：一次函数、反比例函数、二次函数；图形的相似：相交线、平行线、三角形、四边形、圆、尺规作图、视图与投影；图形的变换：图形的对称、图形的平移与旋转、图形的相似；图形与坐标；图形与证明；统计与概率；实践与综合应用。　　试卷结构数与代数、空间与图形、统计与概率三大领域所占百分比与它们在数学教学中所占课时的百分比大致相同。数与代数约占40

7、％，空间与图形约占40％，统计与概率约占20％。其中实践与综合应用将在前面三个领域的考查中渗透考查；试卷分第I卷和第II卷。试题分选择题、填空题、解答题三种题型，它们所占分数的百分比分别约为20％~25％、15％~20％、55％~60％。选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、证明题、作图题和应用题。解答题按给出的要求应写出文字解答或证明以及演算步骤或推理过程。解答题将分步赋分。　　难度分布易、中、难题分值